五年级英语教学参考计划范文5篇教学打算是依照一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于五年级英语教学打算范文5篇，希望对您有所协助。五年级英语教学打算一一、教材分析1.语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采纳“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重才能培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3.突出兴趣激发。教学方式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.4.注重双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。5.交融学科内容。6.注重灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语根底，他们已经能够进展简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进展简单的交流或完成教学活动，已经到达了一级水平。三、教学目的1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读明白简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制造。4、能听明白、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听明白6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施(一)词汇教学Let’slearnLet’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开场，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还能够在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言交流中教单词，用旧词联络新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。(二)对话教学(Let’stalk\Pair\work\Group\work)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目的句型。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这部分还提供可供交换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练惯用来协助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目的语言从听说读写四方面按部就班到达教学目的。如学生听不明白，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词推断出正确答案。2、在理解语言的根底上学说语言。抓住主句型，交换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好根底;面向全体，尤其是接受才能差的学生;充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、掌握新语言。(三)阅读理解教学(Readandwrite)这部分不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;write部分照模样“抄”并不是“写”，应该让学生本人扩展，运用到现实中去;能够表扬加鼓舞写的好的同学能够少“写”;要从开场就培养学生良好的书写适应。学生阅读对话，能够同桌或小组合作的方式进展。老师解惑答疑、设计咨询题以调查理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。(四)语音训练(Pronunciation)这一册PartC中Pronunciation非常重要，不能省略。在教学过程中不要直截了当告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细心听录音和观察单词的构造来发觉读音规则。在学生掌握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的才能。五年级英语教学打算二一、班级学生情况分析本班学生性格比...
