教案人教版八年级语文《登岳阳楼》《无题》1 VIP免费

教案人教版八年级语文《登岳阳楼》《无题》1《登岳阳楼》《无题》教案1登《登岳阳楼》《无题》教学目的：1、领会《登岳阳楼》通过描绘宏伟壮阔和艺术境地和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。2、领会《无题》中所表达的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悦和悲喜交集的心理。3、掌握律诗和绝句的特点。4、背诵两首诗歌。教学重点：1、领会《登岳阳楼》通过描绘宏伟壮阔和艺术境地和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。2、领会《无题》中所表达的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悦和悲喜交集的心理。3、背诵两首诗歌。教学方法：朗读法+分析法教学工具：录音机、投影器等教学课时：两课时教学过程登岳阳楼一、导入由上一课时导入二、初步感知1、回忆作者及作品杜甫；字子美，唐代著名诗人，有“诗圣”之誉。我国唐代伟大的现实主义诗人。其诗有“诗史”之称。诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等2、关于律诗和绝句（见课后练习五）3、背景此诗作于代宗大历三年（768年）冬，当时杜甫57岁，漂泊于湖南一带，正值国家动乱，人民多难之际，他个人境况又异常困苦，加之既老且病，心情悒郁苦闷，杜甫晚年饱经磨练，却在诗歌创作，特别是律诗创作上日趋成熟。这首五律正是诗人晚年诗歌艺术造诣高深的代表作之一。4、熟读、背诵、理解大意5、找出押韵的字，并指出押何韵。6、找出对偶句，并分析其特点。二、分析理解※首联：1、分析对仗。2、上联反映了诗人怎能样的心情？下联呢？明确：上联：心仪已久的仰慕之情下联：如愿已偿的兴奋之情今昔比照3、律诗开头两句本可为必对仗，作者却破格写成一联且自然流畅，是何意图？明确：加强“今”“昔”比照，突出今日登楼赏景，夙愿得偿的兴奋之情。※颔联：1、分析对仗。2、此联主要写什么？明确：描写洞庭湖的雄壮壮阔的景象。3、大意？明确：吴楚这片宽阔的原野从这里东南分割，天地万物在你的怀抱中日夜沉浮。4、上下联各侧重写什么内容？明确：上联侧重写洞庭湖水面宽阔，汪洋万顷；下联侧重写洞庭湖气概宏大，吞吐乾坤。5、“浮”字用得妙，妙在何处？明确：自然贴切，使意境更加宽阔雄壮，表现了诗人热爱祖国河山的情怀。※颈联：1、分析对仗。2、大意？明确：亲朋好友没有一个字的消息，年老多病只有一叶孤舟相随。3、主要内容？明确：写登楼沉景而生在感慨。分析：在宏大壮阔的洞庭湖面前，诗人顿感本人的涉小无助，自然联想到本人困难的处境，“无一字”，突出了孤单；“有孤舟”表现了悲苦。写湖景壮阔→叙处境凄凉，触景生情，前后比照，诗境顿时不同。这是诗人的精心构思，有意拿二者对照，前后映衬，借此引出更深的思索和感慨。※尾联：1、大意？明确：北面的关山仍然饱经战火，倚靠着楼窗远眺，我不禁涕泪交流。2、内容？明确：抒发诗人忧时伤世，忧国忧民的感慨。3、此联与颈联有何联络？明确：由颈联自伤凄苦到尾联不禁感时伤世，这表达了诗人忧国忧民的情怀。由“亲朋无一字”，作者联想到正是连年的战乱，造成音书不至前后构成比照。山河照旧，国难家愁，年老多病，壮志难酬，怎不叫人悲从中来，怆然涕下。尾联绾上结下，对拓宽诗的意境，深化其思想内涵起了极其重要的作用。※小结此诗并非一般的游兴之作，而是一首表现诗人热爱祖国河山和人民的严重主题的抒情诗，诗人通过对洞庭湖宏伟壮阔的景象的描绘，触景生情，抒发了本人年老多病，不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。※写作特点：1、比照强烈。2、对仗工整。3、用字精当。4、感情深沉。三、稳固练习1、熟读、背诵这首诗，在朗读中进一步理解全诗的意境和感情。2、完成课后练习。