教案人教版小学二年级下册31、恐龙的灭绝学习目的1.会认“恐”等15个生字，会写“亡”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“酷寒”等词语。3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进展科学探究的兴趣和愿望。A案课前预备1.学生查找有关恐龙的图文材料，自办小报，并张贴在教室四周的墙壁上。2.教师找关于恐龙的光碟或录像片。3.教师制造多媒体课件，预备生字词语卡片。第一课时创设情境，激趣导入1.学生交流课外理解的有关恐龙的知识。2.播放恐龙的录像片。3.板书课题，谈话激趣。如今，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经……（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。4.大家想明白恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。初读课文，自主识字1.出示“我会读”图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通畅，小组内互相正音。3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联络生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出本人识字的方法。（教师巡视，鼓舞）5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完好的图画）。整体感知，展示朗读1.让学生自由朗读课文，看谁最先明白关于恐龙灭绝的缘故，课文告诉了我们几种说法。2.找出本人喜爱的句子或段落，读给同桌听。3.自愿在班上展示朗读，引导学生留意正音及读出恰当的语气。稳固识字用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）第二课时复习生词，回忆内容1.开火车认读生字、词语。2.默读课文，说说主要讲了什么内容。小组合作，研读感悟1.各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4自然段），进展研究性学习，教师巡视指导。学习方法：a.读一读，朗读相应的段落。b.想一想，恐龙灭绝的缘故是什么？c.画一画，画出重点词句。d.议一议，组内讨论不明白的咨询题，补充有关自然科学知识。e.填一填，合作填写表格。说法起因变化结果2.各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。留意指导学生掌握抓住重点词句进展概括的方法。3.引导学生将本人研究的一种说法概括出一种名称。（教师可做示范，如“酷寒说”，其余让学生动脑）4.将表格的内容打乱，让学生连线后进展说话练习。题型如下：酷寒说行星撞击地球只能孵出雄性小恐龙撞击说哺乳动物越来越多恐龙染病偷吃说地球变得十分酷寒尘埃遮住太阳，动植物大量死亡传染说全球气温下降恐龙耐不住酷寒降温说忽然流行传染病偷吃恐龙蛋鼓舞质疑，发散思维1.对课文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？（鼓舞学生对课文的一些说法提出疑心）2.关于恐龙灭亡的缘故，是不是只有这几种说法，你是从课文什么地点明白的？（第4自然段末尾的省略号）3.依照你掌握的科学知识，请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么缘故。（小组讨论）指导写字1.出示“我会写”图标，说说怎么样才能写好本课要写的字，让学生观察要写的生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。2.说说哪个字不容易写好，写时应该留意什么。3.教师范写“寒”字，提示学生留意横画不宜长，撇捺要舒展，三个点都要写在竖中线上。4.教师巡视，进展个别指导，留意纠正学生的写字姿态和握笔姿态。词语积累1.读读抄抄课后练习中的词语。2.说说你还喜爱课文中的哪些词，把它们积累在词语本上。（如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、书籍）拓展活动依照本文的内容以及本人理解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。B案课前预备1.生字词卡片。2.课件：有关恐龙灭绝说法的动画。3.有关恐龙的图片、文字等材料。第一课时预习交流，提出疑咨询1.认识“恐”字，理解“灭绝”一词。2.学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。3.引导学生大胆提咨询，说说本人在自学中遇到了哪些不明白的咨询题。学习生字，读通课文1.教师范读课文，要求学生听准字音。2.引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解...
