2022大班教案神奇的力大班教案奇妙的力作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的大班教案奇妙的力，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案奇妙的力1活动目标：1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。第1页共47页2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。3、变更物体下落的速度，培育幼儿动手试验和视察的实力。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、体验解决问题的成就感。活动打算：白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。活动过程：一、感知物体自由下落的现象。（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发觉什么？第2页共47页（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）扔上去的东西为什么往下落？因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。二、物体下落速度有快有慢。（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。（4）校对表格，共同发觉证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么？第3页共47页小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。三、幼儿尝摸索索1、有没有方法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？2、大胆想像和尝试，找出答案。将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。3、知道物体通过变更，也会变更它的速度。活动延长：第4页共47页在区域活动中让幼儿接着感知。活动反思：吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿主动的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者，从而培育幼儿动手试验和视察的实力。使科学活动顺当地延长到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。第5页共47页大班教案奇妙的力2活动目标：1、引导幼儿发觉由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。3、尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿的创建性，培育幼儿动手试验和视察的实力。活动打算：白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水。第6页共47页协助材料：透亮胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。（1）师：“今日老师打算了很多东西，请你们来玩一玩（小沙包、白纸），把这些沙包往上扔，看看你会发觉什么。”（2）你扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）它落下来的速度是什么样的？（这一位看不见的挚友，它的名字叫“力”。“力”能使物体落下来。2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。（1）启发幼儿随意选两样材料同时抛接，发觉物体下落速度不第7页共47页同。（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。3、启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。（老师并在黑板上做好记录）（1）老师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。夹子夹住纸使纸落得快。探究把纸折叠了会怎么样：究竟怎么折叠，老师不告知幼儿，而是让幼儿自己去探究，去实践。幼儿在探究第8页共47页和实践中发觉了，把纸简洁折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快。（2）幼儿尝摸索索：如尝试将纸团成一团后再落下（分组探究把纸变成纸团会怎么样首先幼儿把同样的两张纸，一张揉成纸团一张不变，发觉纸团落得快。）老师请幼儿进行演示。把一张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快；把一张纸用透亮胶贴上其他的重的东西也落得更快。第9页共47页（3）我们的小挚友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。4、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）5...
