2022剪纸教案剪纸教案范文合集八篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的剪纸教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。剪纸教案篇1第一课时教学要求：第1页共75页1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：能正确、流畅地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、揭题解题第2页共75页1、揭示课题，指名读一遍2、姥姥是谁？3、说说对题目的理解，并推想课文会写哪些内容？二、自学生字，疏通课文1、学生自学生字词语2、初读课文，想想课文主要写了什么？不懂的地方作上记号。三、检查自学状况1、沟通所学，不会的提出来在全班解决。第3页共75页2、指名分节读课文刚好疏通课文，订正错误。四、初读感知1、学生自由读课文，思索；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。2、学生默读思索，同桌沟通。3、指名说说全文共写了几个方面的内容，老师适当点拨。三、指导写字。1、师重点指导，学生写字2、展示评议第4页共75页四、布置作业1、读熟课文2、搜集剪纸资料其次课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。第5页共75页3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教学过程：一、观赏剪纸1、课文里哪些语句详细描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗第6页共75页读体会剪纸的特点。2、学生朗读课文找出相关的语句，体会相应的特点。学生小组探讨沟通。3、了解学生朗读感悟状况，并随即点拨，引导学生观赏姥姥的剪纸。（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明白姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老第7页共75页的剪纸形态逼真，活灵活现，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺超群。（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞许。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完备无缺的工艺品。（4）“我强过来一看……老牛背上。”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、学生朗读有关词语，边读边绽开想象体会姥姥的剪纸是何等精致，何等的有意义。5、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子，读出赞许之意。第8页共75页二、相识姥姥1、观赏完姥姥如此众多的剪纸作品，你们想知道写什么？2、指名说一说。（1）姥姥是怎样剪纸的？姥姥为什么能剪出如此精致的艺术作品？（2）姥姥是一位怎样的人？3、同学们这些问题的答案都在课文中，请在自己朗读思索的基础上，同拙见相互沟通，相互提示相互启发。4、学生自主读悟，同桌互动。第9页共75页5、学生抓住相关的词句，朗读体会老老的特点，把握人物形象，感悟任务的内在的品行。6、学生有感情地朗读有关语句。三、质疑问难1、学生朗读课文，找寻怀疑之处，小组沟通对疑难之处的理解。2、引导学生解决典型的疑难问题。“我是个出名的淘气蛋……刁难……挑剔……耍赖……”问题：着是课文第四节中的一句话，其中的刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋等含有明显的贬义成分。如何精确的理解这些词语呢？第10页共75页试解：课后练习第三题这样提示我们“查，并联系上下文理解。”四、练习深化1、学生有感情的朗读课后最终两节争取回背诵。2、引导背诵（1）从那时侯起，我……达到老牛（2）一头老牛……变得3、“熟能生巧，……准头了”结合你生活中的体验，说说对这句...
