2022《通往广场的路不止一条》教学反思《通往广场的路不止一条》教学反思作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《通往广场的路不止一条》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《通往广场的路不止一条》教学反思1今日只是刚刚定了个初稿，在五（2）班简洁过了一下教学的基第1页共79页本环节，感觉还有很多地方须要推敲和斟酌。第一，时间不够。造成这一问题的缘由之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容，概括段意，又要完成近千字的文章的研读，学生“吃不下”，所以这一次试教没有很好地完成教学内容。缘由之二是课堂教学无效时间太多。比如,理解词语教学奢侈了较多的时间，导致预定的步骤在单位时间内没有完成。其次，对含义深刻的句子理解不是很到位。造成这一问题的缘由主要是老师点拨不够，对学生的指导和点拨还有点流于形式，导致学生对语言文字的理解还欠透彻。第2页共79页第三，阅读与习作方面指导联系不紧密，有点脱节。依据这些状况，我准备把这一篇文章的教学分成两课时，第一课时主要解决读准字音，读通课文，概括主要内容，完成第一自然段的教学这些任务；其次课时则重点研读文章中含义深刻的句子，并对课题做进一步的解读，让学生从中寻求对自身的启发；适时联系阅读进行习作指导。通过反思、再次设计、修改、提高，使教案不断完善，教学流程更趋合理。教学时，我细心选择了三个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品尝读，学生也的确在阅读过程中体第3页共79页现出了对文本的感悟，并在朗读中表达了出来。恰当地进行了阅读与习作的指导，使学生很自然地学习了选材恰当、详略得当的写作方法这是本篇教学设计最大的胜利之处。但是，细致推敲，就会发觉里面还是有一些不够完善的地方。在教学过程中，对于学生的朗读指导的层次性还不够明显，对于学生还缺少相应的指导看法，这些都有待于在今后的教学研讨过程中加以改进。在其次次教学后，总的感觉是一挥而就。在教学中，实行和孩子们探究的学习方式，给孩子肯定的学习空第4页共79页间，让他们拿好笔划划、写写，自己去摸索，自己去思索。课文只是一个例子。在教学中，我们就是要通过这个例子来教学生如何读书，如何思索问题等等。因此在设计时，我始终引导学生读书，方式也比较多，有大声朗读，有轻声读，有默读、有男女赛读，还边读边划，边读边想。让学生明白‘书读百遍，其义自见’、‘不动笔墨不读书’等良好的读书习惯。《通往广场的路不止一条》教学反思2这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道第5页共79页让我知道“通往广场的路不止一条”，懂得生活中的路也是如此。坚韧的意志可以克服很多困难，当再一次冲破艰难、经验苦难后，脚下的路就会多一条。教学时，我抓中心句“通往广场的路不止一条”而统领全文，设计了以下几个环节：由上节课的名人名言导入，揭题。其次环节找出能够告知我们“通往广场的路不止一条”这句话意思的句子，学生找到了两句话，表面的和深层次的，初步让学生了解了课题的意思。第三个环节，研读两个印证事务。通过我的心情改变和取得胜利的重点句子的分析，采纳引读的方式引导学生感悟，体会生活的路不止一条第6页共79页第四环节，写写自己的感受，拓展延长，回来生活。上完课，感觉流程较顺畅，能达到预设的教学目标。但是，这是一篇略读课文，对于教学建议的一课时完成感到教学内容多，很好地完成教学感到有点困难。因此在教学中体现出很多不足：1、首先表现在老师本身对精读课文和略读课文的把握不够好。我们该放手时就要大胆的放手，给孩子一个独立的空间，他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中，我给他们的约束太多了。以主观意识担忧学生对课文理解不够好，理解不够深，总是牵着学生第7页共79页的思路往自己的设计里走，限制了学生语文实力的提高。2、对学情的把握不准。让学生用简要的语言概括两个引证事务时，学生无从下...
