樊城区第二代导学案模板课题：怎么求经过的时间课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过时间的过程
2、准确计算事情经过的时间
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯
学习重点：准确地计算经过的时间
学习难点：用不同的方法计算经过的时间
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈
矮子走一圈，高个走半天
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”
“高个指的又是什么
”②“分针走一小格的时间是多少”
“分针走一圈的时间是多少”
“时针走一大格的时间是多少”
“时针走一圈的时间是多少”
③“1时等于多少分”
“1分等于多少秒”
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间
如：5时，3时20分，6时，9时50分等
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“经过的时间”
（板书课题）内容：自学教材84页，到奶奶家坐了多久的火车
学法：你知道的条件是什么
（）（）问题是什么：（）方法一：数数法
从早上9时下午6时，利用钟表，算出时针走了几大格
就是到奶奶家，经过的时间
方法二：计算法
用结束时刻减去开始时刻，你会怎么计算
提示：先把结束时间改写成24时记时法，然后在用结束时刻减去开始时刻，就是经过时间
对学对子检查独学完成情况：群学合作研讨重难点内容：预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展
展示主题：计算到奶奶家经过的时间，用数数法
方案一：重点内容建议：1、出题展示
2、请下面同学帮忙展示
方案二：拓展延伸用计算法展示建议：1、结合例题展示
2、完成做一做
