基本信息年级初中三年级学科历史教学方法参与式教师孟万香单位兰州新区中川中学课题名称初中三年级第一课时教案学情分析本课主要讲述了凡尔赛——华盛顿体系的形成和实质。一战后，帝国主义国家召开巴黎和会共同分赃，重建了欧洲国际新秩序，形成了凡尔赛体系；随后帝国主义国家又召开了华盛顿会议，安排了帝国主义在远东和太平洋地区的关系。最终确立了帝国主义国家之间的战后新秩序。本课的主要特点，是较高的分析、理解难度与较强的故事并存。因此采用问题讨论法进行教学，使学生较容易理解帝国主义战后国际新秩序包含的各种矛盾冲突，以及帝国主义的掠夺本性。教学目标知识目标：学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。掌握一战后国际关系变化的情况，为学习二战后的国际格局奠定了基础。过程与方法：分析探究巴黎和会签订条约的内容，认识《凡尔赛和约》是牺牲战败国、弱国利益的掠夺性条约，巴黎和会是一战后帝国主义重新分割世界的分赃会议。评价华盛顿会议扩大了美国在东亚和太平洋地区的势力。分组合作学习，探究重点问题。情感态度与价值观：从经济和军事实力分析帝国主义外交政策的能力。揭示美国宣称“尊重中国主权、独立和领土的完整”的旗号下向中国扩张的企图。重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约难点：分析和认识凡尔赛——华盛顿体系对世界的影响教学过程一：复习旧知。复习提问：第一次世界大战的性质是什么？结果怎样呢？学生回答20C初的这场浩劫给人类带来了巨大的灾难，也使主要的帝国主义国家的实力对比发生了变化。（出示“帝国主义国家实力对比变化”表，学生阅读，加以了解）因此，对于一战中没有实现的争夺目标，他们并没有就此罢休，而是由战场上的争夺转向了谈判桌上的较量：即通过召开巴黎和会和华盛顿会议，建立凡尔赛——华盛顿体系。这也是我们今天要共同探讨的内容。（出示标题和课程标准，明确学习目标）并简要介绍本课知识体系，总体把握本课知识结构。二：知识竞赛，感知历史一、巴黎和会和华盛顿会议基本知识要点阅读课文相关内容，完成表格。分男、女生组竞赛完成。三：层层深入，感受历史。巴黎和会活动一：“身临其境”。我们先来看看巴黎和会的情况。下面这几位是参加巴黎和会的英、法、美、日、中代表团成员。和会召开前夕，他们相遇在巴黎街头的一间咖啡店里，关于参加会议的目的，他们会交谈些什么呢，让我们听听他们是怎么说的……学生代表发言陈述。谢谢这几位同学！通过这几位代表的发言陈述，你们能看出巴黎和会的实质是很么呢？学生回答。对，它实质是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的分赃会议。今天的模拟活动这几位同学都争得面红耳赤，可以想见，当年在巴黎的凡尔赛宫，英、法、美、日、意等国元首们的唇枪舌剑肯定更加激烈。尤其是英国首相劳合•乔治、法国总理克里蒙梭、美国总统威尔逊这三巨头为了各自国家的利益，更是吵的不可开交。所以在经过长达6个月的争吵后，终于有了结果——签订了《凡尔赛和约》。学生齐读《凡尔赛和约》内容。（表格展示条约内容）这些条文给德国带来了怎样的后果呢？领土方面：（出示一战前后德国地图，引导学生比较德国疆域的变化）德国领土比战前减少了约1/8，而且领土被分割为互不相连的两部分。殖民地方面：德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日等国加以瓜分。和会无视中国的主权和战胜国的地位，把德国在山东攫取的特权全部转交给日本。军事方面：德国要接受严格限制，废除普遍义务兵役制，陆军不得超过10万人，海军只能保留轻型水面舰艇，不准拥有空军。战争赔款方面：支付给战胜国200亿战争赔款，由于当时战胜国在这个问题上矛盾激烈，这个钱怎么分一直定不下来，成立赔款委员会来确定给各国的赔款比例。其中分得最多的是英国和法国。根据条约内容回答以下问题：1、条约中哪一条会让德国人觉得自身难保？（学生回答）2、条约中哪一条会让德国人民再次遭受灾难？（学生回答）3、条约中哪一条最能体现一战的掠夺性质？（学生回答）因此，我们可以看出，对德和约《凡尔赛和约》的实质：是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。活动二：“...
