后滚翻教学设计VIP免费

《后滚翻》教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据《体育课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识，提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的基础。本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风貌。二、教材分析滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，从教材、学生和我校场地器材的实际出发，本节课我选择了“后滚翻”为主教材，并搭配快乐游戏“跪爬接力”为辅助教材，选用小学三年级（水平二）学生作为施教对象。“后滚翻”是学生学习了前滚翻的基础上的教学内容，是学生非常喜爱的项目，通过本节课的学习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，体后倒，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手放在肩上（手背尽量靠近肩胛，指尖朝后），用力推垫，推起成蹲撑，站立。动作关键点：后倒时手插肩下，为推手做好准备，滚翻时团身紧，夹肘推垫及时、有力保护与帮助：保护人单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其滚翻。一技巧前滚翻二技巧连续前滚翻三技巧不同开始姿势的前滚翻（跪撑、俯撑、分腿前滚翻）；后滚翻四技巧前滚翻接后滚翻支撑跳跃跳上成跪撑起立，向前跳下接前滚翻五技巧前滚翻交叉腿转体180度接后滚翻起立六技巧前滚翻起立-单腿前滑成纵叉-后腿前摆成并腿坐-肩肘倒立前滚翻交叉腿转体180度－后滚翻－挺身跳单元计划教学总体目标初步学会后滚翻的动作方法。发展学生灵敏，柔韧等身体素质。培养学生自我保护意识和勇敢顽强精神，团结合作的优良品质。课次任务和要求教法措施一初步学习后滚翻的动作方法。重点：1．臀、腰、背、胫头依次着垫顺序。肩下方法。要求：动作连贯。导练习，滚动，前滚翻（加大幅度，手放在肩上）。2．出示动作要领，学生观察（可慢动作显示）。师保护帮助下，进行蹬地、翻肩推手练习。完整动作练习。学生进行表演，师生评价。学生自由练习。二进一步学习体会动作方法。。重点：后倒插肩失策手。要求：连贯快速。1．背向蹲立，双手放肩上向后翻动提臀，着手触垫回落练习。0—15度斜坡从高处向低处练习。二人一组互助自由练习。分组评价练习。三提高后滚翻动作技巧。重点：圆滑，协调。要求：心理放松。俩人一组帮学练习。俩人一组自由练习。分组评价练习。个人展示表演练习。四考核：技巧后滚翻。宣布方法及要求。检查教学效果，了解学生掌握情况要求：认真，放松，表现美全体做好准备活动。考核。总结评价。三、学情分析：三年级学生身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，但其力量等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。我所授课的对象是我校三年级（2）班的学生，他们在以往的学习中，曾学习过前滚翻技术，这对后滚翻的学习会有所帮助。通过第一次课的学习，学生对后滚翻技术动作有了初步的了解，知道了后滚翻时臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的顺序，掌握了后倒用力的...