2015年说明文复习课课件VIP专享VIP免费

十九里中学崔志明2015.32015年九年级语文（现代文阅读)总复习2015年九年级语文（现代文阅读)专题复习什么是说明文？说明文的要素有哪些？说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。说明文四要素：说明事物的特征、说明顺序、说明方法、说明语言通常被称为说明文的“四大要素”。（一）说明文的分类说明文根据说明对象的不同，可以分为｛事物性说明文事理性说明文根据说明语言特色的不同，可以分为｛平实的说明文生动的说明文〈又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。〉特别提醒：注意不要将文章中的局部说明对象误认为是全文的说明对象，以至影响对全文内容的理解。（二）说明的条理与顺序1.时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）适用于介绍事物的发展史2.空间顺序:适用于介绍建筑物3.逻辑顺序（从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途等）。（三）说明的方法与作用常见说明方法有：列数字、举例子、作诠释、作比较、打比方、下定义、分类别、作引用、画图表、摹状貌。注意：说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范，书写要正确。这些说明方法共同的作用:都是说明事物的特征，但各自有不同的特点（1）列数字：运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等(语言标志：数词确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数等）——作用：用数字具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。（2）举例子：举些有代表性的恰当的例子，真切地说明事物的特征。（语言标志：例如、比如、据说、譬如等）——作用:用具体例子说明......的特点，从而使说明更具体、更有说服力。（3）作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法，如“铀是银白色金属”，就是作诠释。——作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。（4）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”——作用：用简明科学的语言对说明对象的特点/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征/事理。下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。（5）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”（语言标志：像、仿佛等）——作用：把什么比作什么生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。。（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”（一类.....一类......、一种......一种......）——作用：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/分门别类加以说明，使说明更有条理性（7）画图表——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（8）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”（语言标志：也、而、相对于、较.......）——作用：通过XX与XX的比较突出XX事物的XX特征（9）摹状貌：即描写——作用：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（10）作引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明文对象的作用，增强说明的趣味性。。答题格式：引用........