樊城区太平店实验小学五年级小学语文导学案班级：姓名：日期：10.24主备人：谷艳平审核人：龚云蹲点领导：课题：13钓鱼的启示课型：阅读课课时：2学习目标：1.我能正确读写生字新词，并能积累本课优美句子和段落。2.我能有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括他们心情变化的过程。3.我能理解课文内容，明白“我”从钓鱼这件事情中获得的启示，并运用于自己的生活实践中。重点：抓住细节及人物心理活动描写，理解课文主要内容。难点：读懂“我”从钓鱼这件事情中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要性。课前准备：我能查阅资料，了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。搜集有关道德修养的名言警句。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的方法时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容走进文本，理解内容，体会情感1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出划线字的读音：操纵（）鱼鳃（）嘴唇（）沮丧（）_____（）______（）2、我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。沮丧：________________________诱惑：________________________乞求：________________________（）：_______________________我理解这些词语的方法有：3、再读课文，我能说说课文讲了一件什么事？对学（检查落实独学任务）检测：互读互查，检测独学1、2、3题。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学的第4、5题。方案一：掌握字词，夯实基础建议：1、认读、听写易错的生字、词语。2、读一读：采用多种形式有感情地朗诵自己喜欢的段落方案二：理解内容，体会情感。建议：1、讲一讲：我能结合关键词和句子说清楚“我”和父亲变化的过程。1体会情感4、三读课文，我能用“—”划出“我”和父亲心情变化的句子，读一读，用适当的词语概括，并说说自己的感悟。我：得意→（）→（）→（）。父亲：得意→（）→（）→（）5、“我”从钓鱼中得到什么启示？2、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？3、课文中有一些含义深刻的句子：如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”。请把这样的句子找出来并结合上下文和生活实际说说自己的理解。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。2、品一品：结合重点词句细细品味：为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？3、演一演：角色体验，再现作者与父亲放掉大鲈鱼的情景，感受道德抉择之难。4、想一想：在人生的道路中，作者可能还会遇到哪些诱惑人的“鱼”，又会怎样对待这些诱惑？5、悟一悟：文章是通过对作者动作和神态的描写来表达情感的，请结合具体的句子谈一谈。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：1、利用多种形式展示搜集的有关道德修养的名言警句。2、生活中我们小学生还会遇到哪些诱惑人的鱼，我们该怎么做？走出文本拓展延伸6、在我的生活当中，遇到过哪些诱惑人的“鱼”？我又是怎么做的？7、我要搜集并积累有关道德修养的名言警句，作为自己的座右铭。2（假设几个场景让大家议一议）当堂测评分层达标基础落实★1、我能读拼音写词语。jǔsàngyúěrcāozòngyúsāi（）（）（）（）jiǎojiéjuézéshíjiànzuǐchún（）（）（）（）2、我能辨字组词。溅（）翼（）诫（）-------（）贱（）冀（）戒（）-------（）3、我能缩写句子。①我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。②晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。③当年那个沮丧的孩子已经是一位著名的建筑设计师了。发展能力★★4、我要把文中描写月色的优美句子抄下来。4、读了这个故事，如果我是作者，我会就钓鱼这件事对父亲说几句话：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------提升素养★★★6、孟德斯鸠说“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”根据课文内容，我还能写一句格言，作为自己的座右铭。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
