《第一次抱母亲》教学设计龙凤区第一小学白金萍教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。3.感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。教学重难点：1.学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。2.理解母亲肩上的“重担”的含义。3.联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。教学准备：演示文稿、朗读配乐。教学课时：第二课时教学过程：课前3分钟：故事《乌鸦反哺》一、谈话导入。1.听了xx的故事，你有什么感受，试着说一说。妈妈劳累或生病的时候，你怎么做的，有何感受？这节课我们继续学习充满浓浓母爱的文章。齐读课题————2.通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解，现在回忆一下：作者第一次抱母亲的感受怎样？他为什么抱母亲呢？二、整体感知1.请快速浏览课文，找出描写作者抱母亲后心情的句子画下来，读一读。出示句子——母亲竟然这么轻，我心里很难过。（练读，指导读，关注“竟然”）2.探寻作者内心的情感变化三、小组合作探究1.出示问题：母亲竟然这么轻，“我”心里为什么很难过？2.小组活动3.小组汇报：A、和母亲生活几十年，却不知道她的体重吗“我”太粗心了，太不关心母亲了。（生活中你关心母亲吗？知道他体重、血型、最喜欢什么颜色、最爱吃什么菜、最爱看的书……）B、母亲一直承受着那么重的担子，而“我”竟然没能帮母亲分担。为自己的不懂事而难过。母亲肩头挑着100多斤的担子翻山越冷该是怎样的情景。（出示插图引导学生想象）出示句子：在我的记忆里，母亲总是手拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑着100多斤的担子翻山越岭.1）对呀，炎炎夏日，骄阳似火，知了不停地叫喊着，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这时，你仿佛看到了什么？寒冬腊月，雪花纷飞，呼呼的北风无情地刮着，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这时，你仿佛看到了什么？2）理解重担担子重、身体累，母亲肩上挑的只是这100多斤的担子吗？养活家、照顾孩子关心老人、赚钱养家……生活难）其实担起的是对一个家的责任。同学们，这就是母亲肩上担子中的东西，她挑的担子是子女、家庭和社会的一部分。这就是她挑的责任，重大的责任，她挑的是大半边天啊。母亲是用八十多斤的身体承受着这么重的担子啊！这就是母亲，这就是我们的母亲。当我们这样理解了“重担”之后，再来看“翻山越岭”，还仅仅是“翻过一道道山，跨过一座座岭”吗？还指人生的一道道难关、坎坷、磨难、黑暗、春夏秋冬、生病自然灾害等情况下母亲都要付出和承担。好，当我们这样理解“重担”的时候，对“翻山越岭”的理解也和刚才大不一样了。这是母亲带着全家走过了艰辛的曲折的道路，C、母亲用瘦弱的身躯承受重担无怨无悔，现在病成这样，“我”很难过。80多斤————重担（一轻、一重形成鲜明对比让我感受到母亲的坚强）为了家庭、为了生活、她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊。而遇到重担母亲总是让我们放下。（母爱的伟大的）让我们用心去读，体会这份伟大的母爱吧！指导读“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”（指名读，齐读）四、抓住作者心里变化，找出愧疚原因。过渡：母爱是伟大无私的，它不仅感动了作者，也让护士感动了，引读：护士也动情地说：————。但是，母亲呢？1.课件出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”从中你体会到什么？2.是呀，每个母亲都是一样的。同学们，想想你们的母亲平时为你做了什么？课件出示：选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？清晨；妈妈的爱在……晚上，；妈妈的爱在……当我生病时，母亲；妈妈的爱在……当我伤心时，母亲；妈妈的爱在……当我时，母亲；妈妈的爱在……3.同学们这就是爱啊，这就是母爱啊！作者也想到了这样一幕。1）（音乐起）我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍离去，就在边上看着。我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的...
