八年级思想品德上册第六课第二框《享受健康的网络交往》说课稿一、教材分析（一）教材的基本内容《享受健康的网络交往》是八年级上册第六课第二框内容，本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。（二）教学目标的1、知识能力目标：懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。2、过程与方法目标：通过漫画分析、案例分析，访谈，辩论等活动，引导学生自主探究，小组合作，培养学生自我保护意识和强化规则意识。3、情感态度和价值观目标：培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。教学目标确定的依据①针对现实现状②课标的具体要求（三）教学重、难点把激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，定为教学的重点，把正确认识网络中的自由程度定为教学难点。我之所以确定以上两点为重难点，是因为认同与应用必须首先有愿望，自由不是绝对的自由，它受一定规则等的制约，自由是有一定的限度。二、学情分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。如果没有对学情的了解分析研究，就不能采取有效的教学方法，组织有效的教学活动，从而实现教学目标。三、教学方法设计（一）教法设计：1、经验分享法：利用成人或他人的间接经验，提高网络交往水平。2、讨论法：对于有疑惑或有争议的问题，启发学生思考后讨论。3、总结法：对于学生的讨论，教师扣住教学目标，适当归纳小结，提升学生认识，升华学生情感，引导他们作出正确的行为选择。4、讲授法：针对学生的兴趣、疑惑、盲点，进行正确的价值引导。（二）学法设计：1、案例分析法：在学生动耳、动眼的基础上，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。2、理论联系实际法：通过身边人的遭遇，正确面对网络生活和网络交往。3、归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高网络交往艺术。根据课程标准的要求，坚持正确的思想导向，强调联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生情感体验和道德实践。坚持以人为本，以促进学生发展为根本目标的教学观念，故有以上教法学法设计。四、教学过程和设计意图中央台“幸运五十二”是同学们喜闻乐见的节目，以幸运闯关为线索，贯穿整节课，在闯关过程中让学生学习新知，提高能力，进行情感体验，最大限度的调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，实现教学目标。勇敢闯关活动名称教学活动设计设计意图第一关：导演关（4分钟）活动一：请你做导演让学生做导演，想象、构思小张一人在家上网后面可能发生的种种剧情。当明星的导演，学生有极大兴趣，通过构思剧情，教师引导学生归纳得出网络的两面性，我们应用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康的网络交往，导入新课。第二关：自我保护关（14分钟）活动一：奇思妙想猜结局1.多媒体展示漫画《尴尬的约会》2.鼓励学生猜想各种见面后可能发生的结局3.展示其中“上当受骗”结局，让学生分析：①他们为什么上当受骗？②漫画给我们什么启示？4.引导学生归纳：提高安全防范意识。漫画直观形象，学生感兴趣，通过学生合作探究，自主漫画分析，发挥学生积极性，促进学生生动活泼、主动的学习。帮学生弄清并归纳：网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防范意识。活动二：犹豫不决求帮助1.多媒体展示情境“犹豫不决求帮助”2.引导学生分析：①我可以点击吗？为什么？②我们应该怎样应对不良信息？3..引导学生正确对待不良信息，提高辨别觉察，抗诱惑能力。不良信息是学生经常面对的，通过情境创设，提出问题，“怎样对待不良信息？”引导学生质疑、探究，结合实际，充分交流，让学生感悟并归纳出结论：网络信息良莠不齐，提高辨别觉察和抗诱惑能力。活动三：小记者在行动1、请一名学生当小记者，采访“安全上网加...
