2015年春季洗马中学校本教研（课内比教学）实施方案一、实施理念和目标校本教研是基于学校实际情况，密切联系教学实际，挖掘教师教学潜质而进行的问题研讨。校本教研的核心和归宿是研究课堂教学，围绕课堂教学，开展预设、评课、上课、议课、磨课五环节的研讨。落实五环节的研讨是校本教研常态化的最佳体现，也是提升每一位教师专业水平的根本途径。2015年，我校进一步发扬优良的教学传统，力争转变传统的教研渠道，努力将网络研修和校本研修整合起来，建立起完善的“两研”机构，规范“两研”的内容，积极推进“两研”常态化，为教师的专业发展开辟新的阵地。二、领导小组和成员总策划：盛向阳督导：周源方威执行管理：黄水林坊主（负责设计本组校本教研内容和管理研修学情）：周维学郭华平冯天应周桂凤付宜生何秋华谢火箭汪金玲谢继林顾光霞文秘（负责录入校本教研资料）：周彩虹毛晶晶程晓瞿熔程静文黄金华朱双三、实施过程1、2015年3月6日至3月15日，各组制订出合理的校本教研计划；2、2015年3月16日至4月16日，各组按计划开展第一轮校本教研；3、2015年4月17日至5月7日，对第一轮校本教研进行反思，每位教师整理研修资料，上传到个人空间，组长做好推优评价，挖掘本组人才，为第二轮校本教研做准备；4、2015年5月8日至5月28日，开展第二轮校本教研，树立本组榜样教师，录制优课，准备展示研修成果。5、2015年8月20日至8月28日，各组在暑期培训会上公开交流研修成果，学校对研修成功突出的教研组长、坊主和榜样教师、种子教师给予表彰。四、校本教研内容和要求（一）校本教研的核心载体是教学五环节，将信息技术有效地融入到五环节中，努力优化课堂教学是校本教研的终极目标。如何落实五环节就是校本教研的核心内容。预设（写出来）：明确教学内容和目标，明确教学设计的依据，简化预设程序，预设中要突出核心问题和解决难点（信息技术要为解决重难点服务），教学活动突出学生主体地位，强化能力，落实训练。议课（改出来）：坊主和教研组长召集本组教师针对预设开展研讨，分析预设中的优缺点，提出合理化的建议和改进的具体措施，教师进行第二次预设。上课（教出来）：看教学内容是否偏离，是否真正突出了重难点，看学生主体是否得到落实，看信息技术的运用是否解决了重难点问题，看预设的教学目标是否实现。评课（说出来）：针对教师上课过程中出现的问题进行讨论，再次提出改进建议和措施，完善教学设计和课件，上课教师将改进后的教师设计、课件、反思上传到个人空间。磨课（做出来）：选出第一轮研修中的优秀教师（语数英每组两名，一位榜样教师，一位种子教师，理综和文综个一名榜样教师），各上一节优质课。（二）校本教研的重要内容是结合本学科开展重点问题重点探讨的研修活动。各科没学期应开展系统化的小课题研修。各科小课题研修列表见附件。五、校本教研评价1、组长：要组织本组每位教师参与教研，参研率100%；要完善本组各种教研资料，整理成册，并督促本组教师上传教研资料到指定空间；评选出榜样教师和种子教师。2、坊主：设计并管理本组教研小课题，带领本年级成员做好小课题的研修，完善、管理并上传小课题的研修资料，组长将逐一检查每位教师的研修资料。3、每位教师参与研修的项目必须完整，次数必须达标（即本组有多少人，就应该参与多少次，还包括另外组织的研修活动），项目不完善和次数不达标者每次扣5分，扣完为止（校本研修培训总分为50分）。4、每人能够熟练使用电子白板的各种功能，必须形成一篇有特色的教学设计，一个完美的课件，一份完整的研修记录，一份有质量的研修总结。对于小课题，各组要尽可能有成果，并将成果形成文字。学校将对研修成果出色的教师给予奖励。附件一：语文小课题参考列表语文小课题参考列表六年级：如何有序地坚持书写训练？如何落实《国学》读本的诵读？如何引导学生做好语言积累？如何让学生不写假大空作文，让作文回归生活的本真？如何遵循阅读规律，落实美文欣赏？七年级：如何顺利衔接小学语文知识与初中语文知识？如何把字词识记与汉字书写结合起来？如何指导学生写好一篇内容具体，富有真情实感的叙事文？如何引...
