2022初中数学教学反思初中数学教学反思通用15篇作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我整理的初中数学教学反思，欢迎阅读与保藏。初中数学教学反思1从多年的教学阅历中总结出，能够让学生养成刚好反思，对数学教学成果的提高有着举足轻重的意义。学生把整个数学课的学习过程第1页共88页得到的阅历，反思的点点滴滴形成一种习惯，是巩固学习效果，提高学习实力最为有效的方法之一。数学习题的练习是学生学好数学的必定途径，经过练习积累点滴的反思，又有反作用于学生本身，激发他们的思维领域，形成一种指导的思想。经过长期的训练，学生的思维会变得广袤，解题的思路宽广，验证性强，精确率高，并能提高推断实力。学生可以借助反思所积累的平台，平稳的提高数学成果，提高自身的水平。实践证明常常反思会在学生的思维领域形成一个结构清楚的框架，在解题的过程中，不会产生肓目性，久之会提高学生的思维灵敏性，并在头脑中留下深刻的印象，形成自己的学问基础，从而第2页共88页使解题逻辑性强，独立解题的实力得到极大的提高。学生作业后仔细反思，反馈回来的信息会给老师供应一个教学环节上的重要素材。这样在今后的相关章节教学中，会注意这些因素的影响，不但可以削减学生的负担，而且能够顺理成章的理清学生头脑中的困惑。逻辑性的思维不是老师能够传授的，是须要学生经过自身的努力在学习过程中积累形成，一部分学生作业困难，不求深解，更不用说主动反思了，这样长期会形成无法释放的重负，数学成果低，逻辑思维空洞，所以在实践中培育学生的反思是一件主动有效可行的教学措第3页共88页施。初中数学教学反思21、要求做好课堂简要摘记。当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进行课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生供应了反思的依据学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促使老师和学生进行探究性，探讨性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高第4页共88页个人的创建力，所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。这一点我就尝试过，刚起先我没有让学生做课堂简要摘记。当过几天之后，有些同学把学过的学问遗忘了，让他们翻课堂简要摘记时他们却什么也没有。而另外一些做了笔记的学生却驾驭的较好，我才感觉到要求学生做笔记的重要性。学生现在年龄太小还没有学习的主动性，须要老师来引导。所以就要求他们起先做课堂简要摘记，刚起先并且每天检查。一星期过后，效果就出来。2、指导学生驾驭反思的方法。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引第5页共88页导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的相识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容都可引导学生多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界；也可以是对生活中的一种现象或是四周的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的如：一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今日自己的感受；或是一周反思一下自己的进步和不足等等。第6页共88页3、从课后学习状况的反思及作业状况的自我反思中加强反思实力的培育。一节课下来，静心深思，抽些时间回顾所学的内容，摸索学问之间的一些规律和自己在学问点上有什么发觉；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生细致分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。4、帮助学生提高反思效果。第7页共88页常常引导在学生反思时，如每次只是这样简洁地做一做，学生很快就会有厌烦心情，这就...
