2022品德与生活教学总结品德与生活教学总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我收集整理的品德与生活教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。品德与生活教学总结1第1页共79页一、学期目标20xx年9月至20xx年1月，本人担当了三（1）班品德与生活的教化教学工作，品德与生活教学工作总结。一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基矗二、实施措施1、全面把握课程目标第2页共79页品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力，工作总结《品德与生活教学工作总结》。第3页共79页因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种第4页共79页感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。第5页共79页2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。品德与生活教学总结2一二年级品德与生活教学工作总结在《品德与生活》的教学中，第6页共79页我们依据新课标准的教化理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教化品德与生活课程标准》等资料。为了创建性地开展好本课的教化活动，我注意以儿童的生活为基础，以培育品德良好乐于探究、酷爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教化活动中主要注意了以下四个方面进行教化教学工作的：一、注意了做儿童教化活动的指导者和合作者。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创建相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发探究欲望。让第7页共79页他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。二、注意珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，相识和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教化，引导学生酷爱生活，学习做人为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打...
