2022三年级上册数学说课稿有关三年级上册数学说课稿六篇在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢？下面是我帮大家整理的三年级上册数学说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级上册数学说课稿篇1教材内容：大家好，今日我要说课的内容是北师大版课标试验教材三年级上第1页共59页册第八单元《可能性》。教材分析：在现实世界中，为了帮助学生相识现实生活中的确定现象和随机现象，《课程标准》第一学段新增了属于概率学问范畴的内容《可能性》。旨在引导学生视察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，相识事务发生的确定性和不确定性。教材选取了摸球嬉戏的现实情境，引入本单元的学习内容。通过主题图的教学，使学生初步体验在现实世界中有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。第2页共59页设计思路：1．用学生感爱好的嬉戏活动作为教学素材，帮助学生理解数学学问。2．引导学生经验做数学的过程，让学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。教学目标：1、通过揣测试验分析试验数据，经验事务发生可能性大小的探究过程，初步感受某些事务发生的可能性是不确定的，体会事务发生的可能性是有大有小的。第3页共59页2、让学生感受肯定、不行能、可能在肯定条件下可以相互转化。3．在活动沟通中发展合作学习的意识和实力。教学重难点：理解可能性，建立正确的随机概念。（在本课教学中我运用了以下的教法）：创设开心的教学情境，利用好玩的数学活动调动学生学习的主动性；挖掘教材及学生的潜在因素，依据学生已有的生活体验，做到因材施教，因人施教，使每一位学生都有不同程度的发展。本节课主要实行小组合作学习方式，组内设有组长、汇报员、记录员来组织和调控整个学习活动，让每个学第4页共59页生都能通过亲自动手操作，获得对事务发生的可能性的体验，同时养成学生乐于与同伴合作、沟通的习惯。三年级上册数学说课稿篇2一、说教材1、说课的内容:义务教化课程标准试验教科书(人教版)小学数学课本第五册第七单元“分数的初步相识”第一教时“相识分数”及93页做一做。2、教学内容的地位作用和意义：这部分内容是在学生驾驭了一些整数学问的基础上初步相识分数第5页共59页的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。分数对学生来说是生疏的，但“物体和图形的一半”却是学生所熟识的，因此，本节课主要从学生所熟识并感爱好的现实阅历动身，并通过动手操作，帮助学生理解一些简洁的分数的详细含义让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的状况下才能产生分数，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。3、教学目标：第6页共59页(1)、在详细情境中初步相识几分之一,建立分数的初步概念。(2)、能直观地比较分子是“1”的分数的大小。(3)、沟通生活和数学的联系，感知生活中的数学。4、教学内容的编排特点：(1)、教材以“游乐园”的形式，呈现了本单元的基本学习内容，体现了在玩中相识数学以及人与生活、自然的有机联系。(2)、“相识几分之一”通过两个学生分月饼的情境引入分数，使学生知道把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。利用迁移推想平均分成几份，每份就是它第7页共59页的几分之一(3)、学生通过动手折出之分几一、创设学习情境，重视教学学问的操作性，让学生充分感知分数，并比较分子是“1”的分数的大小。5、教学重点、难点及关键理解只有平均分才能产生分数和相识几分之一是教学重点;感知分数的意义和分子是“1”的分数大小比较是教学难点;教学的关键是供应学生尽可能多的材料，通过学生折、玩、涂等活动让学生充分感知分数的意义和分子是“1”的分数大小比较，重视学生的思维发展。第8页共59页二、说教法设计这节课主导思想是加强直观教学，降低认知难度，让学生在折一折、涂一涂、玩一玩中探究分数的意义，亲自经验数学学问的形成过程。符合《新课标》中提出的：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠...
