设计教师叶惠英教学版本PEPBook7备注栏执教教师课题名称教学年级六年级RecycleMike’shappydays第二课时课型复习课授课时间40分钟学生分析1.六年级的学生从三年级开始接触PEP教材，他们已在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。他们掌握了一定的语法知识和一定数量的词汇，构成学习的基础。2.学生通过几年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；在学习中他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。教材分析教学重、难点1.复习动词go,do,play,have的常见词组；并同时复习动词的第三人称单数形式。2.复习现在进行时和一般过去时。教学目标1.复习动词go,do,play,have的常见词组；并同时复习动词的第三人称单数形式。2.复习现在进行时和一般过去时。3.复习形容词比较级。教学策略阅读中培养观察发现、归纳总结能力，以语言实践为基础，以达到培养运用英语能力的目的，开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动。教Step1．Preparation1、热身：教师带着全班一起跳兔子舞。Step2.Presentation1、想一想，说一说。教师出示一幅农场图，边介绍边引导学生谈论，如：Thisisafarm.Doyouknowwhatpeopleusuallydoonthefarm?2.完成教材Circlethewordsinthepuzzles的活动。1学过程教学教师再次出示一幅有Mike在的农场图，介绍说：Mikeisatthisfarm.Whatdopeopleusuallydoonthefarm?Circlethewordsinthepuzzle.学生画出单词并仿照例句填空，完成Writedownwhathe，sheortheydoeveryday.部分。描述农场的生活情境，并完成本部分第二个任务。教师出示教材右下角的图介绍:Nowitismorning.Mike,Bill,Bill’smotherandotherpeopleareonthefarm.Whataretheydoing？Pleasetalkaboutthepicture。语法梳理活动：想一想，做一做教师把学生描述农场生活的句子（含有一般现在时和现在进行时）进行板书或用PPT呈现，请学生认读，然后给出一定时间让学生同桌讨论并将句子归类，并说说归类的标准。1.Hegoesfishing.2.Heplaysmusic.3.Billisplayingping-pong.4.Shedoesthecleaning.5.Sheisplayingthepipa.6.Theyhavesomejuice.7....Step3.Practice1.看一看，说一说教师出示课文中的图片，边介绍边引导学生讨论，教师可根据学生的回答板书核心句子。T:SaturdaywasthefourthdayforMikeonthefarm.Hewasverybusy.Whatdidhedothatday?2.教师在学生口头回答的基础上，引导他们完成填空任务，并要求学生画出表示时间顺序的单词或表达法。Step4．Production口语活动教师给学生3-5分钟时间准备，要求学生模仿Mike一天生活的语篇结构，向同桌描述自己的某一天的生活。调查活动学生在规定的时间内，离开座位进行调查，通过提问了解自己同班好友昨天的生活情况，并模仿课文的模式仿写一段描述好朋友昨天生活情况的语篇。Step5.Progress2GroupAGroupBHegoesfishing.Heplaysmusic.Shedoesthecleaning.Theyhavesomejuice.Billisplayingping-pong.Sheisplayingthepipa....过程1、做配套相应的练习。2、Summary：Whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生读课文。板书设计：Day3LifeonthefarmDay4Mike’sdayonthefarm课后反思3
