2022《春雨的色彩》大班教案《春雨的色调》大班教案在教学工作者实际的教学活动中,就难以避开地要打算教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢?以下是我收集整理的《春雨的色调》大班教案,欢迎阅读与保藏。《春雨的色调》大班教案1设计思路:第1页共70页春风来了,春天的脚步近了…你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地复原了朝气。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片漂亮的彩霞,散发出了阵阵芳香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,似乎在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的漂亮,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。第2页共70页特设计此节课。活动目标:1.通过观赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的漂亮。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3.识字:燕子、麻雀、黄莺。4.自由发挥想像,在集风光前大胆讲解并描述。5.大胆参加活动,体验散文无限美妙的遐想意境。活动打算:第3页共70页1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色调》重难点:1.通过观赏,感受春天的漂亮2.培育幼儿的观赏实力,引导幼儿进行扩散思维。活动过程:(一)起先部分师:小挚友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》第4页共70页小挚友刚才表演得真棒,春天究竟是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。(二)出示春景图观看完提问:小挚友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的(有五彩缤纷的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、探讨想结合)上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更簇新了)春雨是什么颜色的呢?请观赏散文《春雨的色第5页共70页调》(三)听录音观赏散文《春雨的色调》提问:1.小挚友们,这首散文诗好听吗?2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色调》)3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争辩什么问题?请看大屏幕,我们再来观赏一遍。这次小挚友们要细致听听小鸟们是怎么样说的。(四)观看大屏幕,观赏《春雨的色调》提问:第6页共70页1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)第7页共70页小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……似乎在说:“敬爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?(五)看大屏幕边小声朗读。小挚友说得特别好,那你们相识这些小鸟字宝宝吗?(六)学习字宝宝。1、看谁认得准,说得对。2、找挚友。第8页共70页3、送字宝宝回家。(七)听录音《春天在哪里》结束活动。活动反思:本节课打算充分,从教学目标到活动过程经过反复探讨、反复推敲、反复商议、反复试讲,老师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的爱好点,依据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参加的主动性特别高,并能够依据自己的已有学问阅历进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的特别美丽,通过对散文的观赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿第9页共70页的情操,培育了幼儿酷爱春天的情感。但在活动中各环节的时间支配也...