《音乐巨人贝多芬》公开课教案授课者：苗红教学目标：知识目标：引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养搜索信息的能力。能力目标：学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。情感目标：学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。教学重点1、把握文章内容，学习运用外貌描写来刻画人物的方法。2、体会伟大音乐家的人格魅力。教学难点品味贝多芬的语言，理解贝多芬的精神世界及他伟大的人格力量。教学方法：１、文献法。２、品读法。３、自主、合作、探究法。（一）情景导入，渲染氛围播放贝多芬的《命运交响曲》激情导入（二）资料交流，资源共享请同学们根据收集的资料，说说你所了解的贝多芬。（三）速读课文，感知文意理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事?（四）研读人物，品味赏析1、假如你就是文中的客人，请你说说贝多芬给你留下怎样的印象？从哪里看出？（提示：一划：跳读课文，划出描写贝多芬外貌描写的句子。二读：有感情地朗读描写贝多芬外貌描写的句子。三说：用几句话概括一下贝多芬的形象。2、文中除外貌描写外，还有许多语言描写，那么贝多芬的哪些语句深深触动了你，而你又是如何理解这些语句的？（一划：跳读课文，划出贝多芬所说的话。二品：品读其中的一句话。三说：简要说明理由）（五）延伸拓展1、我们生活中还有许多像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”，你能举例说说吗？2、妙笔写他（她）（依时间而定，或课堂或课下做）（1）、请拿起你的笔任选下面的一幅图片，描写出此时他（她）的外貌。（2）、选取同班同学描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，你写的这个人是班上的哪位同学。（要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画。）（六）课堂小结（七）布置作业1、搜集贝多芬的名言，进一步感受其人格魅力。2、课外欣赏贝多芬的其他名曲。1板书设计：女佣介绍（侧面）客人观察（外表）独特气质，坚强个性（巨人）主人自己开口（内心）2
