二轮复习：《地理环境的整体性和差异性》教学设计考纲要求：1.说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用；2.举例说明某地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性；3.用地图分析地理环境的地域分异规律。高考命题规律:自然带的形成和分布既体现了地理环境的整体性，又反映了区域间的差异性。从近几年考题看，集中考查对自然带、自然景观的地域分异规律及其成因的掌握。教学目标：1．根据高考考纲和能力要求编制学案，选取典型例题，学生复习后能掌握该章节的主干知识；2．学生通过训练掌握本章节考点的考核形式和解题的技巧。3.学生的读图获取信息和分析的能力。教学重点、难点：1.陆地自然带的分布与特征；2.垂直地域分异规律的判断分析；3.解题技巧和思维的点拨。课时计划：1课时教学过程：首先明确本部分知识考纲要求，进一步分析高考命题方向。第一环节：基础知识梳理（部分内容学生自学完成，交流统一答案，最后重难点点拨）一、自然地理环境的整体性地理环境的整体性的表现：二、地理环境的差异性1.陆地自然带的形成位置热量气候植被、土壤自然带位置水分2.陆地环境的地域分异规律规律分布规律更替方向延伸方向形成基础典型分布地带性规律水平地带性纬度地带性赤道向两极（沿方向）经度地带性沿海向内陆（沿方向）垂直地带性从山麓到山顶3.非地带性分布规律如：新疆的绿洲、等。第二环节：直击考点地理位置一、自然地理环境的整体性1．自然环境地理要素间的相互关系2．自然地理环境整体性原理的表现3．自然地理环境整体性原理的应用二、自然地理环境的差异性1．水平地域分异规律及成因2．水平地域规律的判断方法规律小结：a.自然带的分布基本与气候类型的分布相吻合；b.相同的自然带对应的气候类型不尽相同；如：温带海洋气候、温带季风气候c.相同的气候类型对应的自然带不是唯一的。3．山地垂直地域分异规律4．雪线高的影响因素规律小结：①山地垂直自然带从山麓到山顶的变化、更替规律与从赤道向两极的地域分异有些相似。②山麓带基本上与山体所处位置水平基带相一致。③影响山体垂直自然带谱数量的因素纬度愈低，海拔愈高，垂直自然带谱数量多；相对高度大则垂直自然带谱数量多。④影响山体某垂直自然带海拔高度的因素纬度低，垂直自然带海拔高度高；纬度高，海拔低。坡向──同一山体，阳坡低，阴坡高；⑤影响雪线的因素：5．山地垂直带谱图的基本判读方法6．非地带性现象(学生分析具体原因,最后共同归纳)也可以让学生自己举例。南半球没有苔原带和严寒带针叶林带；沙漠中的绿洲；南美洲大陆西岸的热带沙漠延伸到赤道附近；南美安第斯山脉南段西侧为温带森林，而东侧却形成了干燥的巴塔哥尼亚荒漠；规律小结：影响非地带分异的因素地形起伏海陆分布局部的水分变化局部的环流和洋流局部的地热异常人为作用等第三环节：课堂小结（学生自己归纳本节感悟和收获）1.重视基础掌握；2.明确高考出题方向；强化练习，灵活运用；3.善于归纳总结。习题演练：课时作业
