第二单元7、一个小村庄的故事(第二课时)一、教学目标1、精读课文,深入理解课文内容。2、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。二、学生学情分析本班有学生46人,在我们山区也算是大班级了,他们大部分学生聪明乐学,但有少部分同学不愿意交流,总是怀着等待的思想.因为是三年级刚刚接触阅读教学,缺少方法和语言表达能力,对有些含义深刻的句子很难理解,这就需要老师的引导。所以教师对活动的设计和引导很重要,语文课堂重在学生在读中体会,读中感悟,所以本节课力求学生多读,多想,谈自己的真实感受为重点,从而引导孩子们明白“保护环境就是保护人类自己,破坏环境就是毁灭人类自己”的道理。三、教学重难点教学重点:联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。教学难点:领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。四、教具学具:课件、图片资料学习活动流程:(一、)导入。活动一:复习旧知师:上节课我们初步感受了小村庄里的故事,你还记得课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么吗?(头脑风暴)生:课文先写了原来的小村庄很美丽,接着写了村里的人们为了眼前的利益而滥砍滥伐,小村庄不美丽了,最后写了什么都没有了。2、引出新内容师:原来的小村庄多么美丽呀!请欣赏图片,看,森林郁郁葱葱,河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。可是,这美丽的小村庄却发生了变化,到底是什么变化呢?让我们继续来学习课文吧!活动二:走进小村庄问题:小村庄发生了什么变化,为什么会发生这么大的变化呢?1、用自己喜欢的方式读课文,独立思考以上的问题,适当勾画相关句子。2、在小组内用自己的话概括说说小村庄的变化和原因。3、小组代表展示交流学习成果。(教师随机板书)抓重点语句体会:a、不管怎么样……..(其中的“还”字)b、可是,小村庄,却被咆哮的洪水……(咆哮)c、什么都没有了…..(什么,一切,斧头)重点语句体会:a、谁家想盖房,谁家想造犁……(谁。拎,一棵一棵)b、就这样,山坡上……(出现,裸露)c、一年年,一代代……(不断,省略号)d、树木变成了一栋栋房子…….(排比句,浓烟形成)师:是人们的自私,滥砍滥伐,使美丽的小村庄就这样消失了,多么可惜呀课文中还有很多语句让我们深受教育,就让我们去体会吧!活动三:理解体会问题:文中哪些句子让你深受教育呢?学习要求:1、自由读课文,找到含义深刻的句子读一读,并体会体会。2、小组内交流各自找到的句子和体会。3、请个别小组在班上交流,相同的小组可以补充式交流体会。教师引导体会:“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”这句话。(由于人们破坏了生态平衡,导致大自然对人类的报复,不仅卷走了小村庄还卷走了包括住在小村庄的人,以及人们靠斧头得到的一切。教训是十分惨痛的,告诉人们要植树,要绿化。)师:小村庄带给人们了惨痛的教训,也给我们了很大的启发!活动四:品读感悟问题:这个故事给你了什么启发?你想对小村庄的人们说点什么?1、小组内齐读课文。2、头脑风暴:这个故事给你什么启发?你想对小村庄的人们说点什么?3、设计一句广告词。(三)课堂小结:一个小村庄的故事讲完了,相信这个悲惨的故事能使我们每一个人警醒。今后,希望同学们能保护生态环境,爱护大自然。(四)板书设计7、一个小村庄的故事曾经:美丽清新(想念)一年年,一代代保护坏境,就是保自私做法:乱砍滥伐,贪图眼前利益护我们人类自己不知过了多少年如今:村毁人亡(惋惜)(五)课后作业:1、同学们课后自己去调查你周围的环境状况,比如动植物有无增减,这种增减对环境的影响,这种变化的原因;周围有无新的建筑和工厂,他们对环境有何影响……调查后整理,准备下节课一起交流。2、在括号里填上适当的词语。()的小村庄()的天空()的森林()的斧头()的河水()的土地