第二单元7、一个小村庄的故事（第二课时）一、教学目标1、精读课文，深入理解课文内容。2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。二、学生学情分析本班有学生46人，在我们山区也算是大班级了，他们大部分学生聪明乐学，但有少部分同学不愿意交流，总是怀着等待的思想.因为是三年级刚刚接触阅读教学，缺少方法和语言表达能力，对有些含义深刻的句子很难理解，这就需要老师的引导。所以教师对活动的设计和引导很重要，语文课堂重在学生在读中体会，读中感悟，所以本节课力求学生多读，多想，谈自己的真实感受为重点，从而引导孩子们明白“保护环境就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己”的道理。三、教学重难点教学重点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学难点：领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。四、教具学具：课件、图片资料学习活动流程：（一、）导入。活动一：复习旧知师：上节课我们初步感受了小村庄里的故事，你还记得课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么吗？（头脑风暴）生：课文先写了原来的小村庄很美丽，接着写了村里的人们为了眼前的利益而滥砍滥伐，小村庄不美丽了，最后写了什么都没有了。2、引出新内容师：原来的小村庄多么美丽呀！请欣赏图片，看，森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。可是，这美丽的小村庄却发生了变化，到底是什么变化呢？让我们继续来学习课文吧！活动二：走进小村庄问题：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化呢？1、用自己喜欢的方式读课文，独立思考以上的问题，适当勾画相关句子。2、在小组内用自己的话概括说说小村庄的变化和原因。3、小组代表展示交流学习成果。（教师随机板书）抓重点语句体会：a、不管怎么样……..（其中的“还”字）b、可是，小村庄，却被咆哮的洪水……（咆哮）c、什么都没有了…..（什么，一切，斧头）重点语句体会：a、谁家想盖房，谁家想造犁……（谁。拎，一棵一棵）b、就这样,山坡上……（出现，裸露）c、一年年，一代代……（不断，省略号）d、树木变成了一栋栋房子…….（排比句，浓烟形成）师：是人们的自私，滥砍滥伐，使美丽的小村庄就这样消失了，多么可惜呀课文中还有很多语句让我们深受教育，就让我们去体会吧！活动三：理解体会问题：文中哪些句子让你深受教育呢？学习要求：1、自由读课文，找到含义深刻的句子读一读，并体会体会。2、小组内交流各自找到的句子和体会。3、请个别小组在班上交流，相同的小组可以补充式交流体会。教师引导体会：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话。（由于人们破坏了生态平衡，导致大自然对人类的报复，不仅卷走了小村庄还卷走了包括住在小村庄的人，以及人们靠斧头得到的一切。教训是十分惨痛的，告诉人们要植树，要绿化。）师：小村庄带给人们了惨痛的教训，也给我们了很大的启发！活动四：品读感悟问题：这个故事给你了什么启发？你想对小村庄的人们说点什么？1、小组内齐读课文。2、头脑风暴：这个故事给你什么启发？你想对小村庄的人们说点什么？3、设计一句广告词。（三）课堂小结：一个小村庄的故事讲完了，相信这个悲惨的故事能使我们每一个人警醒。今后，希望同学们能保护生态环境，爱护大自然。（四）板书设计7、一个小村庄的故事曾经：美丽清新（想念）一年年，一代代保护坏境，就是保自私做法：乱砍滥伐，贪图眼前利益护我们人类自己不知过了多少年如今：村毁人亡（惋惜）（五）课后作业：1、同学们课后自己去调查你周围的环境状况，比如动植物有无增减，这种增减对环境的影响，这种变化的原因；周围有无新的建筑和工厂，他们对环境有何影响……调查后整理，准备下节课一起交流。2、在括号里填上适当的词语。（）的小村庄（）的天空（）的森林（）的斧头（）的河水（）的土地
