信息技术应用于语文教学中应该注意的问题现代信息技术在语文教学中所起的积极作用是毋庸置疑的，但是在真正操作过程中往往伴随着些许问题，不得不提醒同行们多加关注：1、教材被冷落。有时老师用鼠标代替了粉笔，用屏幕上演示的文字代替了教材。学生的眼睛多半时间盯着屏幕，用中的教材被冷落到一边。比如，新授语文课一般先要熟悉文中的词语，学生注视屏幕，词句及图像等不断呈现为断消失，词句给学生留下的印象是不深刻的，因为多媒体呈现的文字材料往往一闪而过，学生无法重复学习和回味，对词句的理解往往不够深刻和充分。2、师生情感交流受阻。课堂中，教师与学生之间的情感交流是非常重要的。教师的一笑一颦一举手一投足，有时可以使师生心心相通，激活学生的思维，唤起学生的创造欲望。这正是语文课堂教学艺术的关键所在。多媒体的运用，使得师生在交流中多了一个中介，并且这个中介是没有感情的机器，师生情感交流由于它的存在而变得冷冰冰。有时教师关注更多的是多媒体的操作和教学内容的淙，学生知识掌握和能力培养情况的反馈信息常被忽略；有时学生关注更多的是多媒体所演示的内容，教师的言语鼓励和情感宣泄常被学生忽视。3、课堂教学过程和结构不够灵活开放。教学过程和结构本身需要有序，但这是相对而言的。多媒体制作完成后，它的程序就固定不变了。课上，教师只能一步步按照课件的固定程序进行演示，不能随着课堂教学教程的变化而灵活调整，教师总是想方设法将学生的思路引到多媒体既定的程序中去。整堂课的教学过短可以说是由多媒体的程序控制的，不仅学生的思维训练过程，就是教师的思维与讲解过程，都被多媒体课件控制了，课堂缺少开放性和灵活性。要充分发挥信息技术在语文教学中的作用，教师一定要在深入钻研教材的基础上，根据自己的教学设计，以科学求实的态度使用多媒体技术，达到信息技术与语文课堂整合最优化的目的。
