民族团结教育工作自查报告兰州市西固区庄浪路第一学校现有11个教学班，48名教师，学生508人，其中少数民族学生37人，占全校学生总数的7.3%，近几年来我校积极开展民族团结教育教学工作。民族团结教育是学校教育的重要组成部分，我们把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中，民族团结的精神深入到每一位师生的心中，现将我校开展民族团结教育工作情况总结如下：一、强管理、建制度为了加强和规范我们学校民族团结教育工作。我们学校专门成立了地方课程教育领导小组。组长：金应彦（学校校长）副组长：董万荣（学校党支部书记）袁晓龙（学校副校长）组员：康友喜（教导处主任）周怀鹏（教导处副主任）李玉娥（办公室主任）顾波（中学年级组组长）马晓云（小学年级组组长）李泉（综合组组长）成立小组后，我们又制定了比较完善的、行之有效的地方课程教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《学校民族团结教育指导纲要》、《常规教学管理细则》以及备课、查课、考试、考核等相关制度。制度的建立、学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列的检查、督导、反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。二、教师培训、提升理念——让教师踏实推进学校领导对教师培训工作十分重视，把民族团结教育培训工作纳入校本培训中去，在上学期我们先后进行了两次民族团结研训。在研讨中教师就如何有效开展民族团结教育做了有效地尝试，我们学校也做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的课题研究。各班班主任结合本班少数民族学生情况，谈了如何加强民族团结，更好地开展教育教学工作。三、课程管理、强化细节——发挥课堂教学的主渠道作用我们严格课程的管理，保证民族教育教学时间。严格执行《学校民族团结教育指导纲要》。发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。我们重点对地方课程中《民族常识教育》、《中华大家庭》作为重点强化。对于教师的备课，要把握教材的重难点，结合我们学校少数民族学生相对较多的情况，备课是要因材施教，突出教育性，把民族团结的内容深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。为了体现课堂教学的实效性，我们进行一系列的跟踪听课予以指导。再次对品德与社会中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视，无论从备课还是上课方面，都要以中华大家庭为主线以加强团结，反对民族分裂为目的，最后深挖其他学科中民族团结教育的结合点，要求教师在备课上有体现；在课堂上有展示。我校从2011年下半年起在三至八年级开设民族常识课，小学为每周1课时，中学为每周0.5课时。四、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，它在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让孩子们在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。1、升旗仪式最直接的教育方式在一周前我们就布置升旗仪式的内容——民族团结知多少。让学生回家自己收集、查阅相关材料，然后再在班级选出最好的内容，在学校交流，最后确定最好的在升旗仪式上朗读。这样的举措坚持多次，就让全校的学生在不知不觉中，增加了民族团结的意识。2、举行民族团结教育优秀主题班会评选和观摩活动在学校举办的以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”为主要内容的主题班会的评选中。我们贯彻这样的方针：把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己筹备内容；自己排演节目，我们教师只做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。3、利用校园广播进行宣传学校利用校园广播宣传民族团结的重要性。我们欣喜的看到孩子们为了准备材料而奔忙的情景，通过他们自己的努力得来的成果，岂不是更加可贵！在潜移默化之中，我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、...
