主讲人——张珊珊【教学目标】1.引导学生理解原文，在学生已掌握文言文断句、翻译的一般原则、技巧的基础上，增强得分意识。2.以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】1.在理解文段的基础上，断句、翻译抓关键词句。2.理解文段，在翻译时适时的借助课内积累文言知识、语法结构、语境等，巧解难词难句。用斜线给下面的文言文断句。（4分）黠鼠苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之，有橐（tuó袋子）中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠童子惊曰是方啮也而遽死耶向为何声岂有鬼耶？覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。（选自《苏东坡文集》）////////•第一:忠于原文,力求做到_____________________•第二:字字落实,以_______为主,以_______为辅信达雅直译意译参考答案及评分标准：(1)博士、众学生都看着他们，认为他们很奇怪，有的上前戏弄侮辱他们，诚甫不为所动（或诚甫不被他们动摇）。（“目”“异”各1分，句意正确、句子通顺1分。）(2)（他）每次到郡中去，跟从他一起游玩的人，多是文人雅士这类人。（“之”“率”各1分，省略成分补全、句意正确、句子通顺1分。）（3）有客人来，拿出所藏书籍给客人翻阅，等到（客人)翻看完离开，（诚甫）不曾有疲倦的容色。（“比”“去”各1分，省略成分补全、句意正确、句子通顺1分。）试给下面文段试给下面文段命三道翻译题,附上参考答案和评分标准(共9分)民悦则取之，民不悦则不取齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”参考答案及评分标准：①五旬而举之，人力不至于此。（3分）译：五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。（译出大意1分；“旬”1分；“举”1分）②古之人有行之者，武王是也。（3分）译：古人有这样做的，武王就是这样。（两个“之”1分，“是”1分，判断句式1分）③箪食壶浆,以迎王师，岂有它乎？（3分）译：用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队，难道有别的要求吗？（“箪”1分，“岂”1分，大意1分。）刘廷式娶盲女刘廷式本田家，邻舍翁甚贫，有一女，约与廷式为婚。后契阔数年，廷式读书登科，归乡闾。访邻翁，而翁已死；女因病双瞽，家极困饿。廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕，不敢姻士大夫。廷式坚不可，曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与成婚。闺门极雍睦，其妻相携而后能行，凡生数子。廷式尝坐小谴监司欲逐之嘉其有美行遂为之阔略其后廷式管干江州太平宫而妻死哭之极哀。苏子瞻爱其义，为文以美之。(选自《梦溪笔谈》）巩固练习：翻译划横线的句子并且给红字体部分的文段断句（不超过6处）。（12分）1、访邻翁，而翁已死；女因病双瞽，家极困饿。译文：寻访邻居老翁。而老翁已经去世，他的女儿因为得病双眼失明，家境及其困顿。2、廷式坚不可，曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”译文：刘廷式坚持认为那样不可以，说：“我与老翁有约定，怎么能因为他死了女儿残疾了而背弃婚约呢？3、苏子瞻爱其义，为文以美之。译文：苏轼钦佩他的义举，写文章来赞颂他。廷式尝坐小谴监司欲逐之嘉其有美行遂为之阔略其后廷式管干江州太平宫而妻死哭之极哀//////
