2022一分钟教学反思一分钟教学反思（精选3篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我整理的一分钟教学反思（精选3篇），欢迎阅读与保藏。一分钟教学反思1《一分钟》是语文第三册中的一篇课文，讲解并描述了小挚友元元多睡了一分钟，迟到了二非常钟的故事。通过课文的学习，使学生第1页共10页受到在生活中要严格要求自己，珍惜时间的教化。在教学这篇文章之后，我对自己的教学有如下反思：一、导入部分：我以一道算式导入“1=20”让学生看了以后产生疑问而进入课文，引起学生的学习爱好。二、识字教学是：我在上新课以前都要求学生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自然而然就有一个识字的过程。到其次天上课让学生运用手中的字卡相互检测。我再去检查、订正就比较简单。而有些词语联系学生的生活阅历进行表演，理解如“叹气，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要读轻声，特殊出示词语，范读，为阅读课文扫第2页共10页清了障碍。三、阅读教学：通过字词的教学，学生把字宝宝放入课文进行朗读，让学生能依据板书“1=20”讲出课文的也许内容，并适时板书。我认为这一环节设计得比较好，但我在教学中由于惊慌，自己没有指出一位学生回答问题中所犯的一个语法错误。在教学第一自然段中，我提了这样一个问题：“元元认为这一分钟重要吗？”这里学生之间产生了分歧，有的说重要，有的说不重要。我怕学生纠缠在这里奢侈时间干脆自己说出了答案，后来经过老师们的指引，我认为是应当让学生说明理由。相对于睡懒觉，元元觉得这一分钟重要，而对上学迟第3页共10页一分去，又觉得这一分钟不重要。老师应当抓住学生独特理解，让学生去分析、辩解，反复朗读，不能遇到意外生成一带而过。这也是提示了我在以后的教学中所提的问题应当明确，指向性强。四、写字教学：在这一环节中，我出示了第一自然段所要写得6个生字，让学生观摩每个生字。然后说一说哪几个生字比较难写，并进行了范写指导但这一环节中我疏忽了对学生所写的字进行展示点评，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的相识。我认为在以后教学中我应当努力做好以下几点：1、评价语言不能模糊不清，做到声情并茂，富有感染力，我认第4页共10页为对于低段学生很重要。2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松的完成教学任务。3、在教学遇到难点，不要急于求成，要谆谆教导，把更多的说话时间留给学生，培育学生的表达实力。一分钟教学反思2本节课的教学目的和重点是要求学生会认9个生字，能正确书写8个生字，娴熟朗读课文，初步感知元元多睡一分钟而迟到20分钟，心中很后悔，从而让学生知道一分钟的重要性，学会更加珍惜时间。第5页共10页在导课时，学生提到一分钟很重要，我应当举几个简洁的事例说明一下，这样会显得恰当些，课堂上随时挖掘有意义的信息是很重要。在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应当在课堂上突出识字的教学重点。识字原来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，培育识字爱好这方面做得不够，我先分组拼读我会认的生字，紧接着默读课文勾画诞生字所在的词语，再分组读，这时学生读得有点乱，草草的'进入到写这个环节，假如添加看谁能再给生字组别的词这一环节，让学生的特性得到发展，谁再能用词说一句话，就给一部分孩子提出了更高的要求，带动了全班同第6页共10页学的学习爱好，很主动的去思索、发言。在描红写字之前，首先让学生说一说你能用什么方法记住哪个字其次在边看边说用手在空中写我会写的字的笔顺和结构，最终再动笔描红书写。这样的设计，主要是为了培育孩子的口语表达探讨识字方法，比我预想的要精彩很多，孩子依据自己的阅历，说出了加一加，减一减，换一换，等多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。假如这时让学生四人以小组沟通一下方法，那课堂效果会更高。在让学生动笔写字之前，假如再设计一个视察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先仔细视察生字的结构和占格位置第7页共10页并指出须要留意的地方，哪些地方简...
