备好物理教材内容的策略高效优质的物理课堂教学，决定于具有科学性、合理性、创造性的课堂教学设计。完整的课堂设计应包括教学目标分析、教学内容分析、学习者分析、教学策略分析、教学过程分析、教学媒体分析六个环节。教学内容分析是教学设计的重要环节，更是高效优质的物理课堂教学的基石。本文仅仅从教学内容分析这一环节出发，站在作者的角度阐述自己的观点。九年义务教育物理课程目标是学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度的培养目标。教学内容（教材内容）是教师与学生共同完成教学任务、实现教学目标的主要载体。教师要对教学内容进行分析、归纳、总结，明确教师组织学生学什么、学生怎么学。因此，应从以下四个方面入手对教学教材内容进行分析：背景分析。重点分析这部分知识发生、发展的过程，与其他知识之间的联系，以及它在社会生活、生产和科学技术中的应用。比如以人教版八年级（下）第七章，第三节重力，进行论述，本节的内容编排是按照重力的产生、重力的概念、重力大小、重力的方向、重力的作用点为主线依次呈现，是在第一节力、第二节弹力之后设置。教师要明确学生是在已有质量、力的概念，力的三要素，力的测量的知识与能力的的基础上学习重力的知识。这一节的知识是为以后学习二力平衡、压力、浮力做基础。重力的大小、重力的方向在生活、生产中运用广泛，建筑行业用重锤检验墙壁垂直、窗台水平，市场上用的秤是通过重力来称质量，这些都与重力知识有密切关。功能分析：重点分析这部分内容在整个物理教学中的地位与作用，以及对培养和提高学生的科学素养所具有的功能和价值。重力是一种常见的力，它在力学学习中有着广泛的应用，对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此重力在力学中处于基础的地位。本节课主要通过实验探究，采用引导发现、直观演示和讲解法，使学生了解重力产生的原因；重力的大小和质量的关系；重力的方向和重力的作用点等知识。结构分析：重点分析这部分知识与技能结构、过程与方法结构、情感态度与价值观结构，以及它们之间的关系和特点，从而确定教学目标、重点、难点。资源分析：重点对本节课可以利用的教学资源进行分析。如实验条件、课件、习题等进行分析，以确定能否满足当前的教学需求。根据学校现有的实验仪器、实验室和媒体设备，准备好演示实验，学生探究重力大小与质量关系的分组实验，参考人教版教材配送的媒体资源制作课件。课堂教学用好课本例题，让学生看懂例题的基础上，牢记公式：G=mg，分清G、m、g的单位，记住g=9.8N/kg。采用课本练习借助力的图示强化对重力三要素的理解。
