水平二三年级校园课间啦啦操课的设计姓名：周侃单位：武汉市光谷第六小学（1）设计思想给孩子一些权利，让他们自己去选择，给孩子们一些机会，让他们自己去体验，给孩子一些困难，让他自己去解决，给孩子一种条件，让他自己去锻炼。让孩子掌握一两种体育技能。该课就是本着这一理念去设计的，全课以发展学生的主动性，自主性，创造性为学习目标，体现学生的个性发展和能力的培养，使学生在认知上，情感上积极发展。创造宽松愉悦的课堂氛围构建和谐的师生关系，使学生主动的获取知识，成为学习的主体。（2）学情分析本课的学习对象是三年级的学生，这群孩子天真、活泼、好玩、好动他们喜爱体育运动，乐于学习，善于观察，敢于表现自我，但是他们常以自我为中心，缺乏合作意识。本课依据《课程标准》运用探究学习和主动学习模式，围绕校园啦啦操第二个组合动作，创设轻松愉快的教学情景，使学生在“玩中乐”“玩中学”“玩中练”，充分体现了“以学生为主体”的新课程理念，教师引导学生通过探究学习和合作学习，帮助学生培养“成功与超越自己”的意识，发挥自主性和创造性，学会在活动中努力展示自我，知道如何与他人合作完成学习任务。并且利用竞争机制不断激发学生的参与热情，使学生的个性得到张扬，显示个体在集体中的价值。（3)教材分析校园啦啦操是一项新兴的体育项目，是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动。啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用，它完善地弥补了其它健身项目的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学生中开展。课堂教学中，根据学生的现状,把简单的啦啦操动作配以音乐和队形，并进行拓展，从而形成了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合。教学内容的选择从学生的兴趣角度出发，激发学生的思维。通过自主学练、小团队合作，让大部分学生能够掌握校园啦啦操第二个组合动作“大家一起来”的技术动作。同时发展学生的柔韧、灵敏以及协调能力，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。（4)教学目标1、通过学习初步了解第二个组合动作“大家一起来”的技术概念，基本掌握动作方法，能够在音乐的伴奏下完成组合动作。2、发展学生、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质3、培养学生对于美的追求，学会互学互助、团结协作的集体主义精神。（5）教学的重难点重点：动作的协调性与动作规范度难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力（6）教学方法教法：讲解示范，分解教学法，完整教学法，递加法（A、B、A+B、C、A+B+C）、形象教学法（将基本动作和英文字母练习起来）。学法：观察法，自练法、讨论法，探究法。（7）教学特色1，本课率先将教育部提倡的“一操一球”进校园中的校园啦啦操项目带入课堂教学之中，使体育课不再那么单调，并且十分具有艺术气息。深得孩子们喜欢。2，巧用iPad的辅助教学，让学生多了一种学习啦啦操动作的方式，通过分组反复观看视频中的标准动作，快速掌握本次课的校园啦啦操的技术动作。3，在课堂教学生实现小组合作模式让学生相互帮助，通过团队的力量来实现学生自主学习，主动地去思考问题，解决问题。（8）教学过程，评价方法1，在评价上采取学生自评，小组互评，教师评定结合的方式，关注学生个体差异提出不同目标，将合作愉快的团体意识融入课中。2，教学流程（1）准备部分（8）一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、热身活动：1，自编热身操：小苹果韵律操小游戏：“照镜子”要求：动作到位，舒展，积极参与从分热身（2)基本部分（28）1、校园课间啦啦操：第二个组合动作1.第一个八拍动作：体前斜举示球2，第二个八拍动作：体侧展体示球3，第三个八拍和第四个八拍同第一二个八拍，动作相同，方向相反。重点：动作的协调性与动作规范度难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力3，游戏：十字追逐游戏方法：将学生分成四组十字站位，相对应的为一组，两组各选一名学生到跑到对应小组的位置看那组最先完成。要求：遵守规则，注意安全，听从组长的指挥，认真参与游戏。(3)结束部分（4）一、放松操...
