樊城区十二中学校八年级下册语文导学案班级：姓名：执笔人：杨顺琴教研组长：教学副校长：片区组长：课题：《再塑生命》课型：精品赏读课课时：1课时学习目标：1、能概括文中的主要事件，能根据重点词句把握文章主旨。2、会通过在文中圈点批注、有感情朗读，体会作者的思想感情，感动自己、感染他人。3、了解海伦•凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。重点：梳理再塑生命的历程。难点:体会海伦对生命的积极态度。导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：二十世纪，世界上出现了一位伟人，她双耳失聪，双目失明，幼年时的她曾愚昧无知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她却成为举世闻名的哈佛大学的高才生，享誉全球的文坛巨匠的座上宾，爱心编织的慈善事业的活动家，她是谁，她就是海伦。凯勒·海伦为何会有如此翻天覆地的变化，为何会有如此非凡的成就，这一切都离不开她的恩师安妮。莎利文。下面让我们一起走进课文，去聆听和品读海伦与她的恩师的故事。预设效果：激发学生对课文及主人公的学习探究兴趣。课前预设：指导学生查资料，了解海伦·凯乐的生平经历，及其他身残志坚的英雄人物的事例。初步领会到主人公带给我们的积极向上的精神力量。内容：初读课文，整体感知1、查找阅读作者的相关资料，。2、通读课文，掌握字词。借助工具书或注释，理解意思并快速掌握。3、浏览课文，概括本文记叙的主要事件。仔细阅读文章后，讨论、概括。对学对子检查独学完成情况：对子间互测字词意思；重点段翻译，看谁读得正确、流畅，富有表现力。群学合作研讨重难点内容：小组长带领组员学会抓住关键词分析、评价，对疑难问题搜集整理。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。（1）抽签，明确任务，并由组长牵头，商讨展示方案，作好分工，然后分头准备。（2）预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书设计，以体现本组展示主要内容；特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。方案一：内容：复述课文我能行建议：1、形式多样化，体现个性特色。2、采用多种复述形式，男女生组合复述，组员PK复述、指名挑战等。3、分工明确，注意配合。内容：研读课文，探究形象4、研读课文，说说题目“再塑生命”有什么深刻含义？文中哪些地方体现了这些意思？（提示：把握文中重点词句，抒情议论句。）5、莎利文走进海伦的生活后，她的生活发生了什么样的变化？（用第一人称的口吻）根据下列例句，用一个比喻句写出来。例：沙利文老师的到来，就象为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。6、学生根据阅读感知用“我喜欢文中的，因为”的形式组织语句，品析文中的人物形象。方案二：内容：人物形象我会析建议：1、通过行为、语言细节等方面的描写分析人物形象。2、展现的方式力争形式新颖。3、发挥各人优势，分工合理明确，展现小组风采。4、应全员参与，充溢真情，语言流畅。内容：延读课文，强化主旨7、说说你眼中的海伦•凯勒是怎样的人，你还知道哪些像她一样的人？你从中受到了哪些启发？（最好用电子白板图文并茂向大家介绍。）方案三：内容：高尚品格我赞叹建议：1、可针对文中人物、作者的情感进行理解，并发出赞叹。2、应准确把握文章内容及感情，增强感染力和针对性。3、语言应尽量形象，如采用比喻、反复等多种修辞。当堂测评分层达标基础落实1、下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（）。（1分）Ａ、绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）Ｂ、惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）Ｃ、预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）Ｄ、穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）2、找出下列句子中的错别字并改正：（3分）⑴我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。错字：___________改正：___________⑵一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。错字：___________改正：___________⑶我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊...
