山东省泰安市肥城市第三中学高中生物生态系统的结构学案新人教版必修2学习指导即时感悟【学习目标】知识：1、举例说明什么是生态系统；2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；能力：尝试建构生态系统的结构模型；情感：认同生物与环境是一个统一的整体。【学习重点】讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系【自主预习】浏览课文，划记重点和难点，然后完成下列填充。一、生态系统的概念生态系统：由______________________________________________而形成的统一整体[试一试]1、尝试列举出你所知道的生态系统：我们所知的最大的生态系统是。二、生态系统的结构1、生组成成分态生物成分系统的结构营养结构食物网越复杂生态系统抵抗外界干扰的能力就越强2、将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中1【合作探究】探究1：小组讨论，下列说法正确吗？请举出实例说明。所有植物都是生产者所有生产者都是植物所有动物都是消费者所有消费者都是动物所有分解都是微生物所有微生物都是分解者探究2：看图讨论回答以下问题：1、数一数：图中的食物链有多少条？请一一列出2疑惑点疑惑内容2、昆虫可以被哪些生物吃？5、青蛙和蜘蛛是什么关系？【当堂达标】1．下列属于消费者和生产者关系的是（）A．羊吃草B．豹吃鹿C．鸟吃虫D．狼吃兔2．在食物链中处于第三营养级的生物一定是（）A．次级消费者B．初级消费者C．三级消费者D．生产者3．下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A．狐狸→狼→兔→草B．阳光→草→兔→狼C．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰D．蛇→鹰→细菌4．在一块玉米地里，螟虫吃玉米，青蛙食螟虫，蛇捕食青蛙，那么该食物链的正确表示方法是（）A．螟虫→青蛙→蛇B．蛇→青蛙→螟虫→玉米C．蛇→青蛙→螟虫D．玉米→螟虫→青蛙→蛇5．食物网具有这样的特征（）A．每种生物都被多种生物捕食B．有很多互有联系的食物链C．每一种动物都可以吃多种植物D．每一种生物都至位于一条一条食物链上[拓展延伸]1．在一阴湿山洼的草丛中，有堆长满苔熊的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，下面有关对阴湿山洼草丛及其生物等的叙述，正确的组合是（）①阴湿山洼草丛是一个生态系统②阴湿山洼草丛中的蚂蚁是一个种群③阴湿山洼草丛中的动物是一个生物群落④苔藓是自养生物，属于生产者A．①②B．③④C．②③D．①④2．下列哪一生态系统人的作用消失后，会很快退化A．森林生态系统B．草原生态系统3C．农田生态系统D．海洋生态系统3．营腐生生活的细菌和真菌在生态系统中占有重要地位，这主要因为它们）A．能释放氧气和吸收代谢废物B．能净化环境C．能分解有机物使之变为无机物，归还到无机环境中D．能为其他生物提供食物来源4．火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）A．消灭森林病虫害B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的分解过程D．提高森林的蓄水能力5．右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（）A．a＞b＞cB．c＞b＞aC．c＝b＞aD．a＞c＝b6．兔吃草，红狐吃兔，狼吃红狐，构成一条食物链，其中红狐在这条食物链中所处的消费级别及其营养级别分别是A．次级消费者、第二营养级B．次级消费者、第三营养级C．三级消费者、第三营养级D．三级消费者、第二营养级7．实验表明森林生态系统对太阳能的利用率远大于农田生态系统，其主要原因是前者（）A．植物多B．土壤有机物含量高C．不施农肥D．群落垂直结构8．在非洲草原上狮子捕食长颈鹿群中的弱者,被食后残余的长颈鹿尸体又被鬣狗争食。（1）此生态系统的食物链是_______，其中第一营养级的生物是_____,初级消费者是____。（2）狮子与长颈鹿的关系，在生物学上称为_________。（3）体弱的长颈鹿被捕杀，对长颈鹿群的意义是________。（4）当长颈鹿大量繁殖时，开始狮子的数量会____,进而狮子的数量会_____，其中后一种变化产生的原因是。9．下图为阿拉斯加苔原生态系统的食...
