二年级语文下册《泉水》教案一、谈话导入新课。1、齐读课题。同学们,你们见过泉水吗?在哪儿见过的,什么样子?2、出示泉水图片欣赏。了解:泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水,根据温度可分为:温泉、冷泉和普通泉。二、初读感知,自主识字。1、欣赏课文范读。2、学生自读课文。思考:泉水从哪儿来?最后又到哪儿去了?3、认读生字词。a、出示生词:自由读、指名读、开火车读。一股石缝瓦罐水塔天然水塔杜鹃清脆b、将生词放在具体语境中再次认读。1、青草告诉我,只要你有一股钻劲,你就可以成功。2、风铃只要有风轻轻一吹,就会发出清脆的乐音。4、整体感知交流:泉水从哪儿来,流经哪些地方。师生互动交流,板书:山腰水池山间平地山坡果园静静的山谷三、读议课文,感悟。第一自然段:齐读,体会泉水的到来。指名多人读。指导抓住重点词读出感受,“丁冬”“一股”“冲出来”。第二至五自然段:1、泉水一路流呀,流呀,一路流经许多地方,请小组内读2到5自然段。勾出自己喜欢的词,在小组内讨论一下,读一读你喜欢的自然段。2、多种形式展示读。引导学生体会泉水的特点。板书:多清甜美3、逐幅出示一课第2、3、4、5自然段情境图。口头填空:泉水说:“我的水很()很(),像一座()。”“我的水很()很(),像一面()。”“我的水很()很(),能让你们()。”“我的水很()很(),像一把()。”4、出示第六自然段a、教师引读:泉水姑娘就这样一路做着好事跑下山去,我们一起读。b、练习填空泉水跑呀、跑呀,一路遇到了()。他们互相问候:()!()!他们互相约定:()!()!四、回顾全文,整体感悟。1、读完课文,你喜欢泉水吗?为什么?板书:关心别人,乐于助人2、我们应该怎样向泉水学习呢?说说你打算为身边的人做些什么?五、拓展:情境再现我口说我心:1.是啊,大自然真是一幅幅多姿多彩的画卷呀!快让我们一起到户外踏青去吧!出示细细春雨飘落大自然的配乐视频。2.交流:①你看到了画面中哪些景物?说说画面中的谁也具有泉水这种奉献的精神?启发学生:先用“谁在哪儿?干什么或怎么样?”的形式,用一句或几句话把事情说清楚,再引导学生用上“()的()”的短语把句子说具体。如:“春雨飘落在草地上”——“(蒙蒙)的春雨(沙沙沙)地飘落在(青青)的草地上”。②同桌或小组互相说说。教师适时给予指导、评价。