二年级语文下册《泉水》教案一、谈话导入新课。1、齐读课题。同学们，你们见过泉水吗？在哪儿见过的，什么样子？2、出示泉水图片欣赏。了解：泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，根据温度可分为：温泉、冷泉和普通泉。二、初读感知，自主识字。1、欣赏课文范读。2、学生自读课文。思考：泉水从哪儿来？最后又到哪儿去了？3、认读生字词。a、出示生词：自由读、指名读、开火车读。一股石缝瓦罐水塔天然水塔杜鹃清脆b、将生词放在具体语境中再次认读。1、青草告诉我，只要你有一股钻劲，你就可以成功。2、风铃只要有风轻轻一吹，就会发出清脆的乐音。4、整体感知交流：泉水从哪儿来，流经哪些地方。师生互动交流，板书：山腰水池山间平地山坡果园静静的山谷三、读议课文，感悟。第一自然段：齐读，体会泉水的到来。指名多人读。指导抓住重点词读出感受，“丁冬”“一股”“冲出来”。第二至五自然段：1、泉水一路流呀，流呀，一路流经许多地方，请小组内读2到5自然段。勾出自己喜欢的词，在小组内讨论一下，读一读你喜欢的自然段。2、多种形式展示读。引导学生体会泉水的特点。板书：多清甜美3、逐幅出示一课第2、3、4、5自然段情境图。口头填空：泉水说：“我的水很（）很（），像一座（）。”“我的水很（）很（），像一面（）。”“我的水很（）很（），能让你们（）。”“我的水很（）很（），像一把（）。”4、出示第六自然段a、教师引读：泉水姑娘就这样一路做着好事跑下山去，我们一起读。b、练习填空泉水跑呀、跑呀，一路遇到了（）。他们互相问候：（）！（）！他们互相约定：（）！（）！四、回顾全文，整体感悟。1、读完课文，你喜欢泉水吗？为什么？板书：关心别人，乐于助人2、我们应该怎样向泉水学习呢？说说你打算为身边的人做些什么？五、拓展：情境再现我口说我心：1.是啊，大自然真是一幅幅多姿多彩的画卷呀！快让我们一起到户外踏青去吧！出示细细春雨飘落大自然的配乐视频。2.交流：①你看到了画面中哪些景物？说说画面中的谁也具有泉水这种奉献的精神？启发学生：先用“谁在哪儿？干什么或怎么样？”的形式，用一句或几句话把事情说清楚，再引导学生用上“（）的（）”的短语把句子说具体。如：“春雨飘落在草地上”——“（蒙蒙）的春雨（沙沙沙）地飘落在（青青）的草地上”。②同桌或小组互相说说。教师适时给予指导、评价。
