“绿色记事本”-——格式正确，突出中心教学目标1.培养学生写日记的习惯，熟悉日记格式，关注生活中有关环保的事宜。2.培养学生敢于抒发自己见解的习惯，写在日记本上。3.多关注身边点点滴滴的小事，提出环保是迫切需要解决的问题。4.选择典型的事例，突出环保的中心。教学重难点：1．生活中多观察多留心，环保就在身边。2．从小事着手保护我生活的环境。教学准备让学生在家庭中，社会上，校园里体会环保的好处与不足之处。教学过程一、谈话导入：地球是人类的家园，我们在这美丽的地球上幸福地生活，可是现在人们为了满足自己的利益肆意砍伐树木，残暴捕杀动物，随意建立化工厂……种种行为已经使我们的地球变得不再美丽，空气不再清新，天空不再湛蓝，河水不再清澈，森林不再安宁……为了保护我们生存的家园，保护我们的地球母亲，人们已经开始反省和采取措施，及时保护资源，保护环境。我们小学生当然也不例外，让我们拿起笔把自己的环保经历记录下来吧！或者可以这样导入：同学们我问大家一下，下了雨的天气，你们大家喜欢吗？下雨之后我们的街道还有天气是怎么样的？大家畅所欲言说一说。（针对南北方不同的地域说法不同，老师加以引导）二、教学指导下雨带来的现象有：泥泞的马路，泛着臭味的水沟等等，这些事发生的原因是什么呢？引导学生来回答（北方植被破坏严重，南方潮湿污水积累等）这是和我们紧密相关的而且发生在我们身边的事情。接下来我们就来看看今天的小作者给我们带来的是什么环保话题，来一起看文章。1.（培养学生阅读的习惯）本文小作者写了几篇日记？围绕什么主题？带着问题阅读文章（共五篇日记，围绕发生在我身边的环保事来写的。）2．说一说，几篇日记各体现什么问题？1）放慢速度享受人生，环保就在我们的小事中。2）水是生命的源泉，没有水我们就不能生存，必须节约每滴水。3）世博会都在体现环保。4）学校举行了保卫环保活动，捡白色垃圾，我和同学更是全力以赴。5）地球是我们共同的家园，但它正在受到威胁，我们要保护地球。3.你还了解哪些环保知识？你做过哪些环保的事情呢？引发写作需要（引导学生大胆的说）学生家里垃圾袋子的处理？剩饭剩菜的处理？不穿的衣服如何对待？使用的文具是喜欢就买还是旧的扔掉直接买新的？贴近孩子的生活去展开，让孩子有话可以说。三、指导写作方法1.日记在学生低年级的时候已经讲到，在此进行强化复习。格式：第一行写年，月，日，星期几和天气情况.第二行还可以给日记加一个标题。2.挑选典型材料。刚才进行了讨论，也都说出了自己做过的一些环保事情，但是想想哪一件给自己留下深刻印象？更能突出环保主题。3.突出写作中心。本次主题是要围绕环保这一主题来写，可以重点描写一件和环保有关的事件，交待清楚时间、地点、环境、事件。但要做到详略得当。四、写作写一篇日记，突出中心。学生下笔不语，写完自己进行初步修改。教学板书：绿色记事本（绿色记忆）****年**月**日星期×天气晴正文时间地点人物环境（对比手法）典型事例——环保
