《生命的意义》教案教学目的：1．认识环境描写与抒情言志的关系
2．学习作者的革命人生观，理解生命的意义
3．掌握字词，背诵名句
教学重点：熟读背诵“人最宝贵的是生命……”
教学难点：环境描写的作用
教学安排：一教时教学过程：一、导入新课由提问导入（找学生谈自己的认识）
人最宝贵的是什么
今天来学习关于生命的意义的文章
（板书课题）二、阅读“自读提示”：1．了解作者2．了解作品《钢铁是怎样炼成的》三、速读课文1．了解课文内容，标出小节数，标出生字词，思考：哪段说明了生命的意义
2．解决字词
四、分析课文1．默读课文，大家看看哪段突出说明了生命的意义
（7节）2．找学生读第7节
3．思考：哪些词语能说明生命的宝贵呢
（学生找后，明确：最、只有、仅有
）4．①“这仅有的一次生命……呢
”是一个什么句式
（设问）②作者是如何自答这个问题的
（学生找出）读出所找之句，教师板书：不为……，不因……③“碌碌无为”是什么意思
④作者告诉我们能不能虚度年华，无所作为呢
当然不能，那会有什么结果呢
5．到底怎样做生命才有意义呢
（引号中的文字）哪两个词说明把生命精力毫无保留地献给了世界最壮丽的事业
（板书：整个、全部）6．明确：只有这样的生命才有意义，才有价值，这也是共产主义人生观的极好表述
7．齐读这一节自由背诵指名背诵齐背8．想一想：作者是在什么地方想到生命的意义的
（板书：烈士墓地，心理描写）周围的环境怎么样
（板书：苍翠的树、挺拔的松、如茵嫩草）说明此地散发出什么气息
（板书：新春）渲染了什么气氛
（板书：充满生机、欣欣向荣）9．在通往墓地的路上，作者经过了什么地方
板书：街道——冷清监狱——阴森广场——空寂小镇尽头——阴郁冷清这又渲染了什么气氛
（肃杀）10．通过练习一，小结：用心爱心专心1作者渲染了两种气氛，既有对烈士的沉痛哀悼之情，又有对烈士的崇高敬意之情，暗示了烈士用
