冀教版学英语Book_4_Lesson9_Months_of_the_Year教学设计VIP免费

冀教版学英语Book4Lesson9MonthsoftheYear教学设计与反思石家庄市桥西区东简良小学杨彦贞一学习者分析四年级的学生经过了一年多的英语学习，对英语的好奇心和兴趣开始逐步从起步时的会读会说几个单词向会说会用的阶段转变。大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望获得更多的知识，本课在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性二学习内容分析本单元中，LiMing和他的英语老师MissZhang介绍一些关于时间和描述天气状况的词汇。本课是整个单元中的第一课，重点学习十二个月份单词和日期的写法，学生在第三册书中已经接触过，因此学生并不陌生，但是由于这些单词都比较长，难记忆，我设计了chant、游戏等活动让学生通过操练掌握12个月份单词，让学生在玩中学，乐中记。三教学目标㈠知识目标1.ThestudentscansaythewordsfromJanuarytoDecemberinorder.2.Theycanremembertheabbreviatedformofthemonths.㈡能力目标引导学生积极参与教学活动，实现完成认知目标任务，培养合作探究、自主学习、活学活用的能力。㈢情感态度目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强竞争意识。教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。㈣学习策略目标培养学生的观察力、思维能力和想象力。㈤文化意识目标了解十二个月份名称的来历及其象征花。四教学重难点1.Thepronunciationofthetwelvemonths.2.Remembertheabbreviatedformofthemonths.五教学准备多媒体课件、数字卡片、月份卡片、四季图六板书设计Lesson9MonthsoftheYearTherearetwelvemonthsinayear.MarchAprilMayJulyJuneSeptemberOctoberNovemberAugustlFebruaryJanuaryDecember七教学过程I.ClassOpeningandReview1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYang.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mverywell,thankyou.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.设计意图：通过学生熟悉的问候语与学生进行交流，帮助学生寻找语感，尽快进入英语课堂。2.Game:SaytheNumbers.T:Firstlet’splayagame.Look!Ihavemanynumbercards.Pleasesaythenumbersquickly!TeamOne,Teamtwo,areyouready?Let’sbegin!S:One,Two……T:(Showthecardof“twelve”)Whatisit??S:Twelve.T:Good!Thisistwelve.(板书twelve)设计意图：此游戏旨在复习1到12的数字，同时也是为后面的chant作铺垫，并且最后一个数字停在12，让学生动脑筋去想与12有关的事物，以旧带新，自然的引出新授内容。II.NewConceptsJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember1.DemonstrateT:Canyousaysomethingabout“twelve”?S:Ihavetwelvemarkers.Therearetwelveboysinourclass.……一年有12个月。T:Therearetwelvemonthsinayear.(板书)Readafterme,please.S:Therearetwelvemonthsinayear.设计意图：将Therearetwelvemonthsinayear.这个句子在学月份之前先板书在黑板上，让学生对月份有一个整体的认识。T:Doyouknowthenamesofthemonths?Todaywe’lllearnthem.(出示课件)设计意图：运用课件中出现的节日台历教授月份单词，形象直观，把月份和学生比较感兴趣的节日相联系，易于接受。T:Look!Doyouknowwhichmonthitis?S:1月.T:January.NewYear’sDayisinJanuary.Rypronounce/ri/.Readafterme,please.S:January.T:(出示课件)T:Whichmonthisit?S:2月.T:February.“ry”alsopronounce/ri/.Readafterme,please.S:February.T:(出示课件)How’stheweatherinJanuaryandFebruary?S:It’scoldandsnowy.T:(Usethesamemethodtoteach“MarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberandDecember”)设计意图：学生在Book3中已经学过天气情况的表达，让学生描述各个月份的天气情况，让单词教学更加生活化，不再是单独枯燥的教与学。2.Listenandrepeat.T:Openyourbookstopage19.Listenandrepeat.S:(Read.)设计意图...