七年级语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、导入：课题：我的信念课型：阅读课课时：1课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点学习目标：1、通过反复诵读，理解充满哲理含义深刻的句子，品味有声优色、有味有情的语言。2、通过合作研讨，品味理解文章“我的信念”的主要内涵。3、能认识到居里夫人的人格美，并产生敬仰之情。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。一组展示（二），二组展示（三）1，三组展示（三）2，四组展示（三）3等等。提示：可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。一、导入新课，进入情境。听教师导入：读目标。二、自主预习，卓尔不群！（一）查资料，文学常识我记准。我所了解的居里夫人：。（二）读课文，课文内容我概括。（心诚则灵：有技巧的读，三遍就能让我成为朗读高手。）1、我认为下面这些生字词很重要，我要牢牢掌握它们。2、简要概括居里夫人的信念。（从文中找出关键词进行整理）（三）深思考，文句深意我剖析。（综合考查，谁能比我棒！）1、如何理解“我之所以如此，或许是因为有某种力量鞭策着我”，这种力量是什么力量？2、“讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬”和“梦想家”有怎样的区别？3、了解了居里夫人后，你觉得对你影响最深远的品质是什么？试着规划一下你的人生道路。三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。题（二），题（三）2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：（3）迅速记忆。检测题略
