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Unit5Shallwegotothezoo?1．知识目标（1）Newwordsandphrases:shall,zoo,nothing,show,gate,land,just,grass,dangerous,panda,lion，elephant,monkey,tiger,deer,snake,rabbit,duck,fox,horse,bear,cage,should,forest,feel,if,fall,climb,finish,cinema,seafood,twentieth,baby,back,dolphin.（2）日常交际用语Letmakeithalfpastone.What’sup?Whynotmakeitlittleearlier?I\'dloveto.Ihavealotof…todo.Whatdoyouthink?Idon’tknowwhattodo?（3）提建议的表达方法UsingshallUsinglet’sUsingwhynot…?2．能力目标（1）使学生掌握有关提建议的交际用语，并能运用这些交际用语进行口头和笔头练习。（2）使学生能听懂与课文难易程度相当的听力材料.回答教师提出的问题。（3）使学生能仿照课文中的短文对有关动物进行口头和笔头的描述和介绍。（4）使学生掌握运用字母组合or,ore,oor,al,au和oa,和o,oa,ow的发音规律。（5）能读懂课文并根据上下文判断出课文中单词的含义，并回答老师提出的问题。3．情感目标：通过教学使学生懂得爱护动物，珍惜生命，从而树立环保意识，保持生态平衡。教学重点和难点：有关提建议的交际用语和有关对动物的介绍是本单元的难点和重点。教学建议语法教学建议本单元的主要语法项目是有关提建议的表达方式。（1）建议教师在引入阶段应先让学生熟练掌握课文Lessonseventeen的对话，在此基础上教师可以先让学习好的同学按照课文对话进行表演，学生可以自制教具,如用纸叠两个电话听筒，学生边演，教师边讲。在表演到有关提建议的句子时停下，教师帮助学生归纳总结出提建议的几种表达法。（2）教师也可以利用媒体资料帮助学生熟悉课文，归纳总结本单元主要句型。（3）在语法项目的操练阶段，建议教师先指导学生就每个句型进行单项造句练习然后，出示图片或表格设置情景。进行综合练习。表格形式如下：TimePlacePeopleWaysActivitiesThisafternoonSchoolgateXiaoMingandMaryBybusHaveapartywiththeirclassmateTomorrowCinemaLiPingandzhuLiOnfootSeeafilmNextweekTheparkTomandpeterBytaxiClimbhills要求学生根据图表利用所学的句型编一个小型的对话。以第一行表格为例：XiaoMing:Hello,Mary.Whatareyougoingtodo?Mary:Nothingmuch.XiaoMing:Shallwehaveaparty?Iknowthereisapartyinourclassroomthisafternoon.Mary:Howcanwegetthere?Ihavenobike.XiaoMing:Let’sgotherebybus.Mary:Thatisagoodidea.XiaoMing:Whenshallwemeet?Mary:Abouttenpasttwo.XiaoMing:Whynotmeetalittleearlier?Let’smakeitoneo’clock.Mary:Goodidea.Whereshallwemeet?Mary:Allrightseeyouthen.有关讲授相动物单词的建议这部内容单词比较多，学生记忆有困难。教师先要求学生能听懂，会说就可以了，以后再逐渐加大练习使学生完全掌握。（1）建议教师多使用直观教具，如图片等。教师可以让学生在课下收集一些有关动物的图片，要求他们用字典查出英文意思和读音。上课时，教师先在黑板画出一个动物园，然后让学生把准备好的动物图片贴在动物园内。每贴一个动物学生就要回答老师的问题，向同学简单介绍这种动物。最后建成一个动物园如教科书III页图：例如：What’sthis?It’sasnake.It’sdangerous.（2）猜一猜：教师在这个练习中将学生分成若干组，每组四到五人，每组发一张动物的图片，注意每组的图片不同，小组成员先进行讨论，用英文对图片中动物进行描述，时间三分钟左右，然后该组同学走上讲台每人一句，向大家描述这种动物，其他同学猜这是什么动物。集体备课教案Unit5Shallwegotothezoo?备课人：毛伏荣田荣