2024分数乘法教案_17VIP免费

2022分数乘法教案好用的分数乘法教案4篇作为一位优秀的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的分数乘法教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。分数乘法教案篇1教学目标：第1页共33页1.组织学生动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采纳数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。2.引导学生从分数乘法意义的角度思索，理解“求一个数的几分之几是多少”应当用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3.使学生能综合运用所学的学问解决一些简洁的问题，渐渐形成技能，增加应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、推断和推理实力的发展。重点难点：第2页共33页1.驾驭解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题；2.理解算理，会用线段图正确地分析题意。教学方法：讲授法、探讨法、谈话法、探究法教学打算：老师打算多媒体课件。教学过程：一、回顾旧知，导入新课第3页共33页谈话：我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗？出示练习：20的4/5是多少？6的2/3是多少？请同学说一说这两个题为什么用乘法计算。谈话：同学们，我们知道，已知求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是乘法意义的扩展出现的新问题，运用这一学问还可以解决什么问题呢？今日我们就来一起探讨。二、合作探究，获得新知（一）创设情境，提出问题第4页共33页谈话：在学校实行的泥塑大赛中，同学们制作出很多精致的作品，请看大屏幕。出示课本10页的情境图和信息。谈话：从图中你获得了哪些信息？谈话：依据上面的信息你能提出什么数学问题？学生提出问题，老师板书：一班男生做了多少件？二班女生做了多少件？谈话：同学们提的问题比较精确，下面我们分别来解决这些问题。（二）探究方法，建立模型第5页共33页1.解决第一个问题：一班男生做了多少件？谈话：请同学们尝试用自己喜爱的方法先来分析题目中数量之间的关系，再试着解决这个问题，不仅要得出答案，还要把道理说清晰。（1）探讨操作。学生分小组进行尝试活动，老师巡察指导，了解信息。（2）小组内说想法。（3）沟通展示。指名到展示台前进行汇报。方法一：画线段图分析数量关系谈话：你是怎样画图的？先画什么？再画什么？怎样想的？第6页共33页学生回答的过程中，老师重点引领学生理解谁是找单位“1”，如何找单位“1”？如何在线段图中表示出已知条件“3/5”？谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的特别棒！它可以清晰表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些困难的问题也会得心应手。方法二：不借助于直观图，干脆列式解决谈话：你是怎样想的？老师适时引领：题中哪句话是关键句？谁是单位“1”？“3/5”这个分数在题中的详细意义是什么？为什么用乘法做？第7页共33页（男生做了总数的3/5，总数是单位“1”，把总数平均分成5份，求其中的3份，也就是求15的3/5是多少，所以15×3/5）2.学生自己解决其次个问题：二班女生做了多少件？谈话：小组沟通，自己想方法来分析题意，解决问题。组织学生汇报沟通，说自己的分析思路，其他小组可以赐予完善补充。着重引导学生理解：谁是单位“1”？怎么找单位“1”？为什么画两条线段？结合学生汇报，老师课件动态演示P11图示（三）视察比较谈话：你在分析解决这两个问题时，有哪些相同点？哪些不同点？第8页共33页学生回答时，老师适时引领：相同点都是“求一个数的几分之几是多少”，用乘法做；不同点是第一组是部分与整体的关系，通常画一条线段图来表示它们之间的关系，其次组是两种量之间的关系，通常画两条线段图来表示它们之间的关系。画线段图时通常先画出表示单位“1”的量。三、应用模型，解决问题1.课本11页自主练习2：出示短吻鳄照片帮助学生理解题意，引导学生利用画线段图的方法分析数量关系自己列式解决问题。第9页共33页2.自主练习4：这一题和第2题属于同一类型，都是探讨部分与整体的关系，画一条线段图，让学生自主完成，全班沟通自己的想法和...