城关区辰北小学教师：马小娟义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第四单元《有余数的除法》“解决问题”说课说教材说教法、学法说教学流程说板书设计说教材一、说教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第四单元《有余数的除法》中的例4：“解决问题”及练习十三中的部分习题。说教材二、说设计意图：(1)培养学生从数学的角度思考问题；(2)使学生形成解决问题的一些基本策略；(3)初步学会用所学知识解决生活中的问题。说教材三、说教学目标：(1)知识与能力目标(2)过程与方法目标(3)情感态度与价值观目标说教材四、说教学重、难点：教学重点：引导学生结合具体情境正确写出商和余数的单位名称。教学难点：在实际情境中理解商和余数所表示的含义。说教法、学法一、说教法：“启发式教学”二、说学法：自主思考、对比分析、合作交流说教学流程一、新课导入二、探索新知三、巩固练习四、总结与延伸直接说出得数．33÷8＝4······134÷5＝6······464÷9＝7······128÷3＝9······145÷7＝6······352÷6＝8······432÷6=5(组)……2(人)答：可以分成５组，还多２人。有32人跳绳，如果平均分成6组，每组有几人，还多几人？有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？32÷6=5(组)……2(人)有32人跳绳，平均分成6组，每组有几人，还多几人？32÷6=5(人)……2(人)福娃卡片送给你们！(1)、23÷4=5(本)……3(元)答：23元最多可以买5本，还剩3元。(2)、25÷4=6(本)……1(元)答：25元最多可以买6本，还剩1元。我有20元，都买矿泉水,最多可以买瓶，还剩元．我有15元，可以买些什么呢？２０２０３３６６１８１８２２６２报数是1的拿，报数是2的拿，报数是3的拿，报数是4的拿，报数是5的拿，报数是6的再拿,报数是7的再拿……按这样的拿法，你能得到哪个福娃？说板书设计1、板书向学生展示了“提出问题—分析问题—解决问题”的过程；2、板书中用彩色粉笔突出了本节课的重点，并通过观察、交流、讨论、对比来突破教学难点；3、板书在书写格式上给学生做了很好的示范,培养学生规范书写的良好学习习惯。
