如何纠正学生的“喊唱”现象在唱歌课和歌咏活动中，我们经常发现，有不少学生在歌唱时不时在“唱”，而是在“喊”。尤其是唱高音是，喊得面红脖子粗。虽然声音很大，但声音粗糙，缺乏美感，且容易“跑掉”。这种名曰“唱歌”实为“喊唱”的现象，如不及时纠正，将给学生带来一定的危害：一会损伤声带，使嗓音失去原有的色彩。二会破坏声音的美感。三会不利于高音的形成。四会有害于乐感的培养。一、学生大多具有强烈的好胜心，处处好表现自己。这是由于他们的心理特征所解定的。他们大声喊唱是为了让老师和同学们能听见自己的声音，你唱的响，我比你唱的还响，好像谁唱的响，谁就是“英雄”。这在男生中表现尤为突出，教师必须要抓住学生这一心理特征，对他们加强集体主义观念教育，使学生懂得，集体唱歌时，声音要整齐，音量一致，突出个人就会破坏整体效果。二、学生对声音美感认识不足，误认为只有唱的响，声音就好听，要解决这一问题，教师就要让学生多听多看一些优美的齐唱、合唱录音和录像，边听辩解说，使学生真正的懂得，不是所有的歌都要唱得响，该强则强，该弱则弱，强弱结合，才能唱出美妙的歌，帮助学生逐步建立起声音的美感概念。三、与教师的指导有关，有些老师总嫌学生唱的太轻，要唱响点，于是乎，学生们就只好照办了。因此，教师要提高自身的素质，树立正确的发声概念，不要一味的让学生大声唱。四、发声方法不正确。这是造成学生喊唱现象的主要原因。因此，如何指导学生用正确的发生方法来歌唱，是克服学生喊唱的关键所在。实践证明，用轻声唱法来训练学生乃是目前行之有效的教学方法。它即能防止学生喊唱，减轻嗓音的疲劳，还有助于对学生的乐感的培养，提高他们的学习兴趣。需注意的是，这里的轻声唱，不是平日里的随便的唱，而是正确的歌唱姿势及正确的呼吸方法。总之，培养正确的歌唱姿势、正确的呼吸发声、正确的歌唱方法，学生们的声音会更加清脆甜美，悦耳动听。
