六年级语文下册 匆匆 12教案 人教新课标版VIP免费

匆匆教学目标：1.了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，并由此想开去，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间的道理。2.体会文章表达方面的特点。3.有感情朗读课文，选背课文。教学重点：体会文章表达方面的特点。教学过程：一、复习导入1.师：上节课，我们初步学习了朱自请先生的著名散文《匆匆》。回忆一下，课文告诉了我们什么道理？（时间来去匆匆、一去不回，所以我们要珍惜时间，从现在开始努力。）2.师：对于时间的来去匆匆，作者的感受是什么呢？你能选一段，读出作者的感受吗？（八千多个日子在作者身旁就无声无息的匆匆消逝了，甚至连游丝样的痕迹都没有留下。作者为此而感到无比的惋惜和自责。）二、品读好句，体会文章语言表达方面的特点1.师：朱自清先生这篇散文发表至今已有82年了，受到了许多读者的喜爱。人们不仅喜欢它劝人珍惜时间、含义深刻，而且喜欢他那质朴而有文采的语言。文章中有你喜欢的句子吗，有值得你在写作时学习、借鉴的句子吗？在文章中划一划，多读几遍，和同学交流一下作者用了怎样的写法，这样写有什么好处。2.生品读，小组交流学习心得。3.集体交流，重点指导学生学习以下几句的写法：（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（此处用了排比和对比的手法，表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。）怎样才能读好？指名读。（2）在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这一句用了什么修辞方法？“针尖上的一滴水”指的是什么？为什么这么说？（3）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（这里用了排比的修辞手法，写出了时间是怎样从日常生活中溜走的。）你能学着作者这样，也写几句，描写被虚度日子是怎样溜走的吗？仿写：_______的时候，日子_______过去（溜走、逃走）；_______的时候，日子_______过去；_______的时候，日子_______过去。时间在我们的不经意间就溜走了，我们都浪费了许多时间，真是太可惜了。谁能把这部分读好？（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我何曾留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（这里用比喻的方法写出了日子过去了没留下什么痕迹，用反问句表达了自己虚度了日子、没有作为而自责的心情。）指名读这两句。联系到上文“像针尖上的一滴水”，说说还可以把时间比作什么？4.师：文章中这么多的好句，都非常值得我们学习。你愿意选几句或者选一段背一背吗？三、小结1.你学习了本文，有什么收获呢？2.师小结：《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，生动地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜的心情，警醒人们要珍惜时间，争取有所作为。文章语言质朴、清新，同时也运用了不少修辞方法，使得文章显得很有文采。另外，作者以问句开篇，又以问句结尾，首尾呼应、突出中心的写法也是值得我们借鉴的。希望同学们课后再认真读一读，品味品味。四、课外拓展，鉴赏美文1.师：朱自清先生还有不少文章的语言也是很质朴，很形象的，让人感到非常清新、明快。我们再来欣赏他另一篇文章的一个段落，好不好？2.师出示《春》的片段，生自由读这一部分，欣赏他那优美的语言，说说自己喜欢哪些句子。五、作业：1.继续背诵喜欢的好句或段落。2.搜集劝人珍惜时间的名言，自己也写一句名言。3.阅读朱自清的其他文章，如《背影》《荷塘月色》。附件一：仿写之教学实录片断学习到“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”时……师出示幻灯片（仿写：___________的时候，日子__________过去（溜走、逃走）；___________的时候，日子___________过去；__________的时候，日子__________过去。）师：“你能学着作者这样，也写几句，描写被虚度日子是怎样溜走的吗？”生在小纸条上仿写。师在教室中巡视，发现有几位学生写道“学习的时候，日子从我们眼前过去了...