影响成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，学习成绩不好就是由于坏的习惯在作怪。一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总让老师在后面推着屁股。凡事预则立，不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候什么都干不了。知识是日积月累起来的，人不可能在极短的时间里把大量的学习内容输入大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。三、学习不定量每天该完成的学习任务没完成，喜欢搞集中复习，临考突击，每天该记忆的内容你欠账，该做完的作业你欠账，该复习的东西你欠账。要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习，临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誉写到试卷中。马虎似乎视成一种通病，如果不加注意，不予重视，学习成绩比将受到严重的影响。五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪说话哪搭茬儿。专心致志是学生必须养成的起码学习习惯，一般不可能同时高质量地做好两项或两次以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师，太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。学习本身就是一个不断提高自己，不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，必有我师”，况且还在求学中的同学们。提醒大家不仅要不耻下问而且还有不羞与上问。七、有错也不改作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去，测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因，检查和修改错误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你知识漏洞最大的地方。大家可以整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试后，将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识漏洞，你经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。八、课前不预习即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等老师告诉你。预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，你在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。九、上课注意力不集中课堂上思想开小差，易分神，小动作多，坐不住，爱说话，快到下课时就更听不进去了，心里早已在课后的娱乐之中。课堂45分钟对你的学习至关重要，老师是你的指路人，如果课堂学习的重点、难点你搞不明白，课下你花几倍的时间都不一定能补上。十、不复习就作业做作业前不看上不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，作完了完事大吉。作业是每个学生必须独立完成的任务，它的目的是要你正确的理解，熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让你更好地巩固所学的知识，如果你不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。
