做快乐的班主任路建文当了八年的小学教师，又是班主任。身边的朋友经常羡慕我说：“女孩子当老师好，一年两个假期，多好呀！”面对他们我总是一笑而过，不辩解，不诉苦。教师的苦与累，只有当过教师的人才知道。但是工作中那份难得的快乐也是他人所无法品尝的。这份快乐来自与学生在一起时创造的故事，来自工作中的点点滴滴的体会。做一个快乐的班主任，一直是我在工作中所追求的一、寻找工作中快乐的源泉。每天面对几十个学生，不听话的，调皮的，打架的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，就一辈子只想做一名辛苦的教书匠你就无法从工作中寻找快乐的源泉。记得有人这样说过，和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真。那种快乐的感觉常常包围的是我整个心灵。而快乐是无法用金钱买到的我觉得工作就应该在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，一种仅仅是为了养家糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。比如当你训斥完学生时，他转身在甜甜的叫你声老师；比如元旦联欢会时，学生用自己的小手往你嘴里送吃的时；比如你判作业时没红笔了，无数双小手递过来时；比如……在我的至今并不长的班主任工作生涯中，这样的事情太多了这样的感动也太多了。如果一一列举出来，三天三夜也说不完。这不就是当一名班主任的可爱之处吗？二、宽容地对待每一个学生，是快乐工作的一剂良药。刚参加工作时，带一个班，当他们的班主任。年轻好强，眼里是容不得一粒沙子的。和他们之间没有任何的感情色彩，面对一群叽叽喳喳的孩子，怪样百出，无名之火会腾的冒出，声嘶力竭到嗓音沙哑的时候有，无可奈何到唉声叹气的时候有，总感觉这工作烦人，可真辛苦！经过了几年和学生的相处，我也总结出了一条真理：要宽容的对待每一个学生，才是快乐工作的一剂良药。例如：有一天早晨，我到学校后，进了教室发现地下一片狼籍。顿时怒火中烧，刚要发大发雷霆。不过看到学生都在全神贯注的读书。转念一想，也许是什么原因让他们忘记了打扫卫生，临时又找了几名学生搞卫生，自己也参与到了搞卫生之中，达到言传身教的作用。那几名没搞卫生的同学也没有推卸责任，接受了再值日两天的惩罚。此后的几周里，学生们值日工作都做的非常好，班里卫生情况非常乐观。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因此做教师地在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责骂，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，平时的笑容也多了，心情也逐渐变好了，让人高兴的是学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。听过这样的一个故事：在终南山一带生长一种特殊的植物——快乐藤，任何人得到这种藤后，都会喜形于色，笑逐颜开，不知道烦恼为何物。为了得到快乐，曾经有一群年轻人跋涉千山万水来到终南山，在历尽千辛的搜寻后，终于找到了这种藤，但结果并非跟传说中的一样——他仍然不快乐。他问老人：为什么我得到快乐藤仍然不快乐呢？老人了这样一段话：快乐藤不是终南山才有的，而是人人心中都有，只要你有快乐根，无论走到天涯海角都能得到快乐。是啊，心才是快乐的根，说的多好，惟有内心的快乐才是永远的。作为班主任，确实很累。但有学生把零食放到你手上时，当学生有问题向你问时，当学生把你当一个亲人时看待，这不都是来自内心的那份快乐吗？一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的天使，我们要做快乐的，热爱生活的教师。
