七年级生物学科学生自主发展单（编号：011）主备：复备：备课组长签字：审核人：课题藻类、苔藓和蕨类植物及种子植物课型：新授课课时：1课时学习目标：1、我知道藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和人类的生活的关系；2、我能比较学习藻类、苔藓和蕨类植物特征，初步认识生物进化历程知识；3、我知道种子的结构及各个结构的功能；4.我能通过观察小结出两类种子结构的异同。重难点：目标1、2导入独立思考个体探究一藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈有几大植物群？2、藻类植物的生活环境和结构特点是怎样的？3、藻类植物与人类生活有什么关系？在生物圈中有什么作用？4、苔藓植物的生活环境和结构特点是怎样的？与人类生活有怎样的关系？5、蕨类植物的生活环境和结构特点是怎样的？与人类生活有怎样的关系？6、藻类、苔藓和蕨类植物中只有蕨类植物有输导组织，这对于蕨类植物的生活和生长有什么意义？二、种子植物7、实验：观察种子的结构（播放视频3分钟）思考下列问题1）这两个小实验的操作方法有什么不同？请找出最主要的两点。（2）玉米种子滴加碘液变蓝色，说明玉米胚乳中含有什么物质？（3）种子是由哪两个结构组成的？它们各有什么作用？8、观察81页图3-10，写出菜豆和玉米种子各结构的名称：9、比较菜豆种子和玉米种子的结构（填写在书本上）【学法点睛】看书要认真、专注【温馨提示】导学案认真完成，每一题看好。【教师寄语】相信自己的能力！10、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎样区分这两类植物？展示提升启发探究方案一比较学习藻类、苔藓和蕨类植物特征，猜想到生物进化历程。方案二为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？方案三种子植物是由哪几部分组成的？方案四被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的掌握类群？【课堂流程】【任务分配】【课后反思】同类演练巩固提高1、“西湖春色归，春水绿于染”，春天来了，湖水泛绿的原因（）A．藻类植物B．苔藓植物C．苔藓植物D．蕨类植物、2、如果在森林里仔细观察，你会发现在有些树干的阴面有吸引苔藓，阳面却没有，原因可能是3、藻类、苔藓和蕨类植物都是不结种子的植物，孢子繁殖，称作孢子植物。孢子是一种__________，只有散落在___________的环境中才能萌发，而种子在比较的地方也能萌发，所以种子植物比孢子植物______。4、煤是古代的植物的遗体经过漫长岁月变化而成。5、我们常食用的大米主要是水稻种子的（）A．胚芽B.胚根C.胚乳D.子叶6、下列结构是胚的一部分，又是营养物质的储存部位的是（）A.胚乳B.子叶C．胚根D.胚芽7、玉米种子和菜豆种子都有（）A．种皮和胚乳B.种皮和胚C．胚和胚乳D.种皮、胚和胚乳8、将下列种子的结构与其相应的功能用线连接起来。种皮储藏营养物质胚保护胚胚乳能发育成新植株随堂笔记
