培养健康心理形成健全人格是留守儿童教育管理的关键VIP专享VIP免费

培养健康心理形成健全人格是留守儿童教育管理的关键留守儿童由于父母长期不在身边，情感上和心理上的需求得不到满足，往往出现消极情绪，在性格上变得自卑、沉默、悲观、孤僻，表现出任性、暴躁、冷僻、内向、极端、攻击性强等特点。加上伦理道德知识和法制观念淡薄，许多学生小小年纪沾染上吸烟、喝酒、赌博、甚至是小偷小摸等恶习。有的则因心理长期压抑而导致行为偏差或性格扭曲，甚至制造一些“恶性事件”。因此，进行心理健康教育，形成健全的人格是留守儿童教育管理中必须面对的问题。这项工作可以从以下几方面入手：1、进行正确的人生观教育，让他们做到积极向上，快乐留守。让他们懂得“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”的道理。让他们认识到虽然缺少了父母的呵护，虽然过早地承担了分别的痛苦，可能本来还须父母照顾的你，却要照顾比自己更小的弟弟妹妹。但是，对父母少一份依赖，就多了一份在困境中的磨炼。树立“别人与我比父母，我与别人比明天”的豪情。2、充分利用班会及课时间对留守儿童进行心理健康教育，针对学生的品德行为偏差和心理障碍问题，经常性开展心理咨询活动，进行心理矫正工作，帮助留守儿童疏通心理障碍，解决心理问题，把各种不良思想消灭在萌芽状态。真正做到“早预防早治疗”，防患于未然。3、建立真正的平等、民主、尊重和信任的新型师生关系。老师放下架子走进学生中去，和他们多谈心多交流，多开展一些师生共同参与的活动，弥补家庭亲情缺失，给问题儿童营造家的氛围，让问题儿童也能享受“家”的温暖与幸福。4、做好家长工作，让他们尽可能的通过各种方式通过谈心、书信、电话、贺卡等方式与孩子进行交流，缓和孩子的失落和孤独情绪。我们拟开通亲情热线，为留守儿童亲子沟通提供方便。学校开通专门的“亲情热线”，指派专人负责，方便留守儿童，使他们随时能与家长得到联系，让留守儿童得到家人的温暖，让家长随时了解子女的学习情况。5、一个优美的健康的环境，必然有益于人的身心健康发展。因此重视学生的心理健康，必须重视构筑良好的校园文化环境和良好的班集体文化。因此我们坚持定期让学生观看爱国影片，开展感恩教育、安全教育等专题课，还通过黑板报、手抄报、校园标语、关爱留守儿童义卖活动等形式，使留守儿童充分感受到了一种团结进取，健康向上的集体氛围。良好的校园文化环境和良好的班集体文化陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，有益于学生形成正确的价值观，使学生的身心得到健康发展。6、结合学科教学，通过作文、绘画、歌唱、表演为学生的情感喧泄提供渠道。7、正常开展班队活动，引导学生快乐成长。通过开展丰富多彩的班队活动，游戏活动，培养学生的耐挫能力，合作能力，交往能力，培养学生具有一颗感恩的心，具有一颗关爱他人的心，珍爱生命等。在班队活动中，有些留守儿童可能不愿参加，这就需要师生共同做好他们的工作，让他们融入集体的生活中。