研究性学习设计方案模板研究课题名称：中西方不同的特有节日研究者姓名所在学校惠阳区淡水第六学校所教年级五年级研究学科英语一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：近年来，西方节日悄然传入中国，情人节、愚人节、母亲节、圣诞节等越来越受中国人青睐。而我国中学生既喜闻乐见又积极参与的圣诞节是什么样子呢？时值圣诞节前夕，各地学生正以自己独有的方式为节日准备着；各商店也不失时机，装点着圣诞树，其店员扮成圣诞老人兜售着精美小商品；一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。鉴于此，本人认为这是一个利用不同国家节日开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（１）．了解西方文化习俗，学习英语背景知识。东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯给英语学习者造成了一定的障碍，影响了学生对语言的实际运用，所以了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。（２）．培养创新实践能力，形成团结协作风貌。研究性学习需要学生改变原有的学习方式，变被动为主动，学会从实践中去获取知识，从而树立主动学习、敢于创新的学习观念。该项活动将课堂由校园内移到了校园外，求知的空间更为广大，同时亦更为艰难，这就需要学生之间团结协作，共同克服困难，从而达到培养良好学风的目的。（３）．学会收集处理信息，养成科学求知态度。该项活动的另一目的是培养学生收集资料、处理信息和推断结论的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科学方法、学会利用多种有效手段去获取信息。同时要学会从实际出发，通过认真踏实的探究去求得结论，并懂得尊重他人的成果。3、课题介绍该项研究是比较西方节日与具有中国特色的节日的差异。对于西方的节日，学生大概了解一些。纵观周围的节日气氛，大家似乎在模仿西方人庆祝节日的模式，但实际上并非如此。中国人庆祝圣诞节的方式兼带有自己的民族特色，圣诞节在中国悄然地发生了变化，这也正是学生需要仔细了解的方。大家都知道过圣诞节时要装点圣诞树，吃圣诞大餐，唱圣诞颂歌，甚至还有圣诞老人。可这一切是怎么来的呢？这些节日特征是同时形成的吗？它又是怎样传播到中国来的？所以西方节日的由来、演变与扩散的问题看似简单，实际上需要学生进行大量的信息查询和整理方能解决。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：1、知道西方节日和中国传统节日的由来、演变与扩散。2、了解西方节日是怎样传播到中国来的。3、掌握相关中西方风俗文化知识。4、比较西方节日与具有中国特色的节日的差异。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、在接受西方节日的同时，不要忘记保存并传承中国特有的传统节日风俗。2、了解西方节日与具有中国特色的节日的差异的同时，加强学生的爱国主义教育。3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1、学生是五年级的学生；2、学生已经有一定组织的能力和分析能力；3、学生的英语基础知识比较好；4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉；5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。五、研究的预期成果及其...
