国培计划让我明白教学评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学
“对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生的学习的水平，更要关注他们学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”
在教学中，我们如果能适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的素养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用
在教学实践中，应如何正确运用评价手段，提高学生的学习素养，首先是备课，教师作为教学活动的引导者和组织者，应不断提高独立备课的能力，创造性地理解和使用教材，要在准确把握教材的基础上，创造性的灵活地选择和运用教材的各种设计，把听、说、读、写和综合实践活动落实到实处
其次，在课堂教学，采用启发式，讨论式教学，增加语文实践的机会，让学生在课堂中丰富语文积累，掌握学习方法，提高基本能力，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，激发学习的兴趣
我在课堂上注重学生的口头表达、笔头写作、知识积累等方面的能力培养，具体做法如下：①练字，强调字迹工整对卷面的重要性
②每周完成两篇读书笔记和一篇自由写作
达到语言积累和写作训练的目的
③开展有趣味的语文实践活动：如科技发明发布会；如语文知识手抄报等
④建立图书角，学生形成了捐书借书读书的良好风气
我上课列举生活中语文的用处，充分调动、激发学生学习语文的兴趣，巧妙地处理教材，把语文课上得鲜活有趣，使学生由“要我学”变成“我要学”
学生学习语文的兴致日益高涨
