打开一扇窗走出一片天-------全市养成教育现场会汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先我代表红少年小学的全体师生对您的莅临指导表示最热烈的欢迎，也诚挚地希望您对我校的养成教育工作多提宝贵意见。今天我汇报的题目是“打开一扇窗，走出一片天”。大家都知道：养成教育是一个缓慢地“涵养”人的过程，是养鱼养水，养树养根，养人养心的教育，它能教给孩子一生中最有用的本领。五年来，依照市县教育主管部门的总体部署，在养成教育的征程中，我们准确定位、精心谋划、有序推进、不断提升。下面我从以下两个方面向大家做以汇报。一、精心组织、丰富内容，全面实施养成教育。为把养成教育工作落到实处，我们充分尊重孩子最珍贵的成长权，让他们在学校这一强大的文化磁场中，获得一种自然而然的浸染和熏陶，让他们自己走出矫健的步伐，进而涵养出他们一种气质。我们是这样做的：一是围绕一个“实”字，整体规划全面抓。首先依据我校工作实际，确定目标，出台方案，健全机制，完善了养成教育实践体系，做到整体规划全面布局；二是注重一个“合”字，各有侧重分类抓。为了避免出现养成教育的盲区，学校各部门既有明确的工作任务，又各有侧重。德育处负责学生行为习惯的督促检查，教导处负责学习习惯的跟踪考核，科研室重点进行专项的课题研究，大队部则利用多种教育形式对学生进行思想引领；三是细化一个“责”字，全员参与人人抓。学校对每一位教师都细化了分工。班主任在学校要求“六到位”过程中，形成一种外因，促进学生良好行为习惯的养成。科任教师则把课堂作为养成教育的主阵地。这样，人人都是养成教育的责任人。同时，通过发挥管理制度的效力，对每位教师的工作成效进行量化考核；四是突出一个“活”字，创新方式灵活抓。我们抓住每个教育契机，培养学生良好的习惯。就养成教育规范月而言，把四周细化为具体的卫生习惯养成周，纪律习惯教育周，文明习惯宣传周，健体习惯强化周。这样既突出重点，又全面兼顾，成效显著；五是突出一个“恒”字，坚持不懈持续抓。在德育实践活动中，在常规课堂教学中，在学科竞赛活动中，在校园文化建设中，在家校联系活动中，我们把养成教育渗透到每个环节，让养成教育与学校的教育教学工作水乳交融，在潜移默化中促进习惯的养成。二、创新载体、依托校本、不断升华养成教育。我们一直认为，学生的成长和良好习惯的养成，不仅取决于外部的压力，更重要的是取决于内心的觉醒，成长的动力一旦被唤醒，那么每个孩子内心储存的火炬就会被点燃。因此，我们红小教育就是要用文化的力量引领人、滋养人，发展人，成就人。正基于此，我们的校本课诞生了。（一）选择——体现一份自主“兴趣是最好的老师。”我们想让每一个走进红小的孩子接受的第一课教育是被尊重，而不是被管理。2006年，我们立足学生兴趣培养，能力的提升，依据学生年龄特点和心理需求，当时开设了18个特长班。这些特长班内容的确定地根据学生的自主选择、归类开设的。我们打破了常规的教学班，在学生自主选择的基础上，以年级为单位重组新的活动班，学生以走动的方式上课，这种方式孩子们是被尊重的，是他们特别喜欢的，因此也一直延续至今。几年的发展实践，让我们欣喜的看到，有些平时在班级的弱势群体，校本课上，却犹如换了一个人，他们个个兴趣盎然、生龙活虎，勇于动手实践，敢于展示自我，这正是校本课自主选择带给孩子们良好的行为转变。但对于“国画、软笔书法”班等一些需长期坚持，才能见成效班级，我们教育孩子不能仅凭一时热情，要突出一个“恒”，体现一个“勤”，孩子们在这样的学习中养成了一种做事善始善终、勤学苦练的优秀品质。而这些优秀的品质，就如我们播撒下的一粒粒种子，也许它今天没有开花、没有结果，而许多年后，它或许会长成的一棵参天大树。（二）管理----注重一个动态每学期末学校都召开专题的校本课研讨改进会议，深入调查分析，召开学生、家长代表会议，聆听他们的意见和需求，实施动态管理，不断改进。八年来，我们所取缔的活动内容有棋类、奥数、竖笛、十字绣等校本班17个，调整补充的班级有三类12个班。我们的校本课内容正是在不断发...
