教师寄语：面对成功不要陶醉，因为你还有未来的挑战！高二生物备课组复习课导学案第11课时从杂交育种到基因工程班级：小组：姓名：评价：【复习目标】1.举例说出生物变异在育种上应用的事例2.简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性3.简述基因工程的原理及其应用4.关注转基因生物和转基因食品的安全性【复习重点和难点】重点：（1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用（2）基因工程的“操作工具”和“操作步骤”难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理【复习过程】基础知识过关一、杂交育种⒈概念：将两个或多个品种的优良性状通过__________集中在一起，再经过________和培育，获得新品种的方法。⒉原理：_____________________。⒊优点：位于不同个体上的__________集中在___________上，即“集优”。⒋缺点：不能创造出新的_________，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现_________。⒌应用：改良作物___________、提高农作物____________的常规方法，同时也可用于____________、_____________的育种。二、诱变育种⒈概念：是利用物理因素（如_____________、γ射线、_____________、激光等）或化学因素（如_____________、_____________等）来处理生物，使生物发生_____________，获得新品种的方法。⒉原理：_____________________。⒊优点：提高了_____________，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速_____________的进程，创造生物新品种、新类型。⒋缺点：_____________少，_____________大，需要大量地处理实验材料，具有很大的_____________性。⒌应用：主要应用于__________和_____________，如太空椒的培育、高产青霉素的选育。一、基因工程⒈含义⑴操作对象：_______________。⑵过程：提取某种基因→体外____________→导入另一种生物的细胞。⑶目的：按照人们的意愿，_______改造生物的遗传性状。⒉原理：基因重组。⒊特点⑴可以在_______生物间进行，即可以将________生物的优良性状移植到________生物身上⑵可以按照人们的意愿直接__________改变生物，培育出新品种。⒋基本工具⑴基因的“剪刀”：指______________（简称______），具有特异性，即一种限制酶只能识别一种_________的核苷酸序列，并在_______的位点上切割DNA分子，露出。第1页共5页教师寄语：面对成功不要陶醉，因为你还有未来的挑战！高二生物备课组复习课导学案⑵基因的“针线”：指________，它能在__________与________之间形成一定的化学键，将两条DNA片段连接起来，而互补的碱基之间通过_________连接的。⑶基因的运载体：常用的运载体有质粒、______、______等。质粒主要存在于许多____和_______等生物中，其作用是将______送入受体细胞。⒌基本步骤⑴过程：___________→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→____________⑵成功的标志：获得_______________。二、基因工程的应用⒈基因工程与作物育种⑴成果：人们利用基因工程的方法，获得了______、稳产和具有______的农作物，培育出了具有各种______的作物新品种。⑵实例：转基因抗虫棉、转基因奶牛等⒉基因工程与药物研制⑴优点：______、质量高、______。⑵成果：______、______、______、______等⒊基因工程与环境保护⑴利用转基因细菌降解______化合物，吸收环境中的______。⑵分解泄漏的______，处理______等。三、转基因生物和转基因食品的安全性⒈担心转基因生物和转基因食品不安全的理由⒉认为转基因生物和转基因食品安全的理由：从化学本质上看都由________、________和________组成。四、列表比较各种育种方法：课时基础自测第2页共5页教师寄语：面对成功不要陶醉，因为你还有未来的挑战！高二生物备课组复习课导学案⒈杂交育种依据的主要遗传学原理是（）A．染色体变异B．基因连锁互换C．基因自由组合D．基因突变⒉诱变育种的理论依据是（）A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．基因分离⒊下列育种措施中能产生新基因的是（）A．高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种B．用秋水仙素诱导染色体加倍培育八倍体小黑麦C．用X射线、紫外线处理青霉菌获...
