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来自一线班主任的反思：我是怎么劝小学生作假的2015年03月02日08:37来源：中国青年报作者：黄涛全国义务教育均衡发展公众满意度调查，全区教育系统全力迎检。重要程度和辛苦程度，会上领导用一句话做了小结：“这是我们区教育局的所有领导、老师、和相关工作人员，上上下下五六千人准备了两年的调查，迎检工作的成败在此一役，请大家严肃对待。”为了让孩子们统一思想和认识，相关的模拟问卷早早印好。以成人的眼光乍看一下，非常简单，填写也容易。然而，孩子的教育和学习过程经常会发生各种各样的意外情况，这是教育的难点，也是教育的魅力。所以，这份看起来十分容易的问卷，孩子们在填写过程中还是发生了意外。第一个问题：“你家离学校近吗？”根据义务教育法提出的“就近入学”要求，我们的答案应该选第一项：“很近。”一个孩子问：“老师，我家很远的，开车都要半个小时。”我按照会上领导的要求回答：“开车半个小时以内都叫很近。”学生于是照填。第二个问题：“你们学校的校园环境好吗？”由于学校周边正在拆迁，所以尘土和噪声大，不尽如人意，一个孩子把情况提出来了，我仍然按照会上领导的指示回答：“这个环境是指学校的内部环境。大家想想我们学校内部是不是干净整洁、鸟语花香？而且在这样的外部环境下我们的内部环境还能够保持这种水准，这就不仅仅只是好，而且好得非常难得。”学生于是选择了第一项：“很好。”第三个问题：“你们学校实验室的条件好吗？”和第四个问题：“你从学校图书馆借阅图书的次数多吗？”按照要求都要选第一项“很好”和“很多”。但是由于我们处于老城区，学校受场地规模的限制，图书馆很小，实验室就更不用说了。果然，有孩子举手了：“老师，我觉得我们实验室的条件并不太好，我们一个学期才去了一两次。”一个孩子说：“老师，我很少在图书馆借书，图书馆的书全部都好旧好旧，像是上个世纪的了。”这个孩子的话引起了全班大部分孩子的共鸣，大家开始齐声附和，“是啊，是啊，我们很少借书的。”我回答：“我们班级的图书角也是学校的呀，算在一起应该挺多的了。”“不是”，我的话音还没落，一个孩子就抢着回答，“就是算上自己班级图书角的借阅次数，我觉得也顶多只能够选‘一般’。”“就是啊，老师，这个问卷不是要我们如实填写吗？如果我们选‘很多’不是要我们撒谎和作弊吗？”—你看，问题就这样来了。上课要诚实，考试要诚实，做作业要诚实，做人要诚实，做事要诚实……但是诚实只要求在墙壁上的宣传语里，只体现在课本的文章里，只发生在别人身上，流传在他人的故事里。要求诚实的妈妈上次为了家里的利益占了邻居阿姨的便宜，要求诚实的爸爸为了面子吃饭时对一桌子的亲戚撒了弥天大谎，如今要求诚实的老师，一旦面对真正的问题，就要求学生一起弄虚作假—难怪我们的孩子会分裂，他们怎么来进行判断和模仿？我放下问卷，站在讲台旁，看着下面一双双疑惑而执拗的眼睛，揉了揉太阳穴：“我要怎么样解释呢？”沉吟半晌后，我艰难地开口了。“大家觉得自己的妈妈是十全十美、完美无缺的吗？”“不是。”“不是，当然不是”。孩子们几乎不假思索地直接回答。“那你的妈妈有哪些缺点呢？”“有时候暴躁。”“有时候自私。”“有时候小气。”孩子们直言不讳(唉！妈妈们并没有在场，听到了不知道多伤心)。“所以，你们在家有时候是不是会跟妈妈生气，甚至拌嘴，吵架？责骂妈妈？”“有时候会。”“有。”“有！”孩子们真的非常坦诚。“可是如果，别人说你妈妈是‘母老虎’，是‘小气鬼’，是‘自私鬼’时，你会怎么样？”“不准！”“我会说你妈才是‘母老虎’！”“我也是！”孩子们仿佛自己的妈妈真的被别人咒骂和指责了一样，大声嚷嚷了起来。“—所以—”我提高了嗓门，“我们自己的母亲，我们自己可以责怪，但是别人绝对不可以，为什么呢？因为—我们爱我们的母亲；我们也绝不会在外人面前揭母亲的丑，曝母亲的短，为什么呢？因为—‘家丑不可外扬’。”我顿了顿，继续说，“对这个世界的其他人来说，你的父母是你的家，是你家里的自己人；对于学校的其他班级来说，我们班是你的家，是你家里的自己人；对于其他学校来说，我们...