金山中心小学2014年暑期校本研修实施方案为了进一步更好的提高教师职业道德水平,促进教师专业化成长,深化课堂教学改革,切实减轻学生过重的学业负担,促进教学内容、教学方法以及教学模式革新,提高课堂教学质量。根据上级指示安排,结合本校实际,对2014年暑期校本研修作如下安排。一、指导思想以着力提升教师有效学习、促进教师专业化发展为目标,以提高培训针对性和实效性为重点,以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则,创新培训模式,优化管理机制,积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系,为学校教育提供强有力的师资保障。二、实施原则1、坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足教师,实现培训后能提高教师师德素养和业务水平,解决教育教学实际问题。2、坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,使他们主动参与,自我创新。3、坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。三、培训内容1、教师职业道德与教育法律法规培训。教师职业道德与教育法律法规,以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》为重点,加强职业道德教育的培训,帮助教师提高师德修养和法制素养,提升践行师德能力和综合教育能力。2、学分认定管理办法的培训。为加强中小学教师培训工作,努力造就一支高素质专业化教师队伍,不断完善教师终身学习体系。特学习学分认定办法,让教师明确其重要性,使教师积极主动参加培训活动。3、教师教育技术能力培训主要是针对有关PPT课件、FLANSH动画制作、EXEL表格、电子白板的使用等与教师日常教学中联系比较紧密的教育技术培训。4、小学数学教材分析的培训主要是针对数学课的评课、数学教材的编排目的、教材的分析等方面进行培训。5、小学语文教材分析的培训主要是针对语文课的评课、语文教材的编排目的、教材的分析等方面进行培训。6、班主任工作培训主要针对班主任工作性质、工作方法、工作内容等进行培训。四、培训形式围绕教育教学实际,培训提高教师,促使教师自我完善,拟采用听、说、看、做、写等形式开展。以“专题学习、专家引领、自主研修、分组研讨”等模式,集中讲座研讨交流等形式,全员参与。附:校本研修安排表校本研修安排表时间培训内容主讲归档材料活动形式活动地点8月19日上午下午教师职业道德与教育法律法规苏国太讲稿、学习笔记、图片、签到册等集中多媒体教室8月20日上午下午学分认定管理办法王英芳讲稿、学习笔记、签到册集中会议室8月21日上午下午教师教育技术能力张宏讲稿、学习记录、图片、签到册等集中微机室8月22日上午下午小学数学教材分析王红祥讲稿、学习笔记、签到册等集中多媒体教室8月23日上午下午小学语文教材分析王莲梅讲稿、学习笔记、签到册等集中多媒体教室8月24日上午班主任工作白江讲稿、学集中多媒体下午习笔记、签到册等教室